Учите язык эмоций. Как говорить с интровертами и экстравертами
Учите язык эмоций. Как говорить с интровертами и экстравертами
Разговаривая с детьми-интровертами, попробуйте:
• говорить медленно, тихо и с паузами;
• спокойно относиться к молчанию ребенка;
• использовать в речи более развернутые предложения;
• не подгонять их;
• не перегружать их своими эмоциями.
Разговаривая с детьми-экстравертами, постарайтесь:
• говорить быстро;
• употреблять короткие фразы;
• во время разговора сокращать дистанцию между вами и собеседником;
• говорить громко;
• быть экспрессивными.
Слушая ребенка-интроверта, надо:
• концентрировать на нем все внимание;
• не перебивать его;
• повторять его слова;
• понимать, что все сказанное было хорошо обдумано;
• при необходимости попросить разъяснений и терпеливо дожидаться ответа.
Слушая ребенка-экстраверта, надо:
• немедленно реагировать на сказанное;
• кивать, смеяться и улыбаться;
• не бояться перебить его в случае необходимости;
• хвалить ребенка и делать ему комплименты в ходе разговора;
• не считать все сказанное окончательным и бесповоротным решением.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Как справиться с калейдоскопом эмоций
Как справиться с калейдоскопом эмоций С беременностью связаны не только физические, но и колоссальные эмоциональные изменения. Миг, когда вы поняли – «вот оно», возможно, был полон восторга, но вы тут же почувствовали, что к этому восторгу примешаны и страх, и
Генерирование энергии на уровне эмоций
Генерирование энергии на уровне эмоций
8.1. Общая характеристика эмоций
8.1. Общая характеристика эмоций Эмоциями (лат. еmoveo – потрясаю, волную; фр. еmotion – волнение) называют реакции человека на воздействие внутренних и внешних раздражителей; эти реакции носят ярко выраженный субъективный характер, охватывают все виды чувствительности и
8.4. Диагностика эмоций в музыкальной деятельности
8.4. Диагностика эмоций в музыкальной деятельности Изучение и диагностика эмоций характеризуется рядом трудностей, которые вызваны следующими причинами. Во-первых, эмоциональные процессы сложно выделить из всего многообразия психических процессов, так как эмоции
Запрет чувств и эмоций: «Не смей плакать!» / «Не вздумай бояться!»…
Запрет чувств и эмоций: «Не смей плакать!» / «Не вздумай бояться!»… Иногда под запретом в семье лишь какие-то определенные эмоции, обычно негативные переживания. «Немедленно прекрати плакать!», «Разве можно сердиться на маму / папу / бабушку?», «Нельзя жалеть игрушку для
Высмеивание эмоций ребенка: «Все это ерунда! Повзрослеешь — сам поймешь»
Высмеивание эмоций ребенка: «Все это ерунда! Повзрослеешь — сам поймешь» Когда 3–4-летний ребенок словами обозначает свои эмоции, со стороны это иногда выглядит довольно забавно. Конечно, если ребенок говорит «Мне страшно» или «Мне весело», это еще как-то понятно и
Не бойтесь негативных эмоций
Не бойтесь негативных эмоций Только ли позитивные эмоции должен испытывать ребенок? Конечно, нет. Это и не получится, даже если держать ребенка взаперти, под колпаком, оберегая от всех и всяческих негативных раздражителей.С самого рождения именно негативные сигналы –
I.4. Функциональное назначение эмоций в обучении хоровому пению
I.4. Функциональное назначение эмоций в обучении хоровому пению Эмоции являются событием не только психологическим. Их функциональное назначение не исчерпывается разносторонними влияниями на уровне субъективного отражения действительности.Всеми исследователями
Развитие и коррекция эмоций в ИЛПТ
Развитие и коррекция эмоций в ИЛПТ Эмоции человека имеют тесную связь с его физиологией, его мышечными движениями и ощущениями, что было блестяще доказано еще многочисленными работами И. П. Павлова и И. М. Сеченова.Страх, озабоченность, тревога не только напрягают и
Уход за детьми-интровертами
Уход за детьми-интровертами Воспитатели и няни так же, как и члены родной семьи, могут устанавливать теплые и тесные отношения с детьми-интровертами. Хорошая няня может стать другом семьи и часто может предложить ребенку то, чего не могут дать родители. Именно поэтому не
Учите
Учите Думайте о людях как о тех, кому не хватает каких-то важных навыков, а не как о намеренных нарушителях порядка. Среди учеников мало злостных хулиганов. Мы же учим детей играть в бейсбол, на музыкальных инструментах и водить машину. Мы не считаем их неисправимыми и не
Учите справляться с импульсами
Учите справляться с импульсами Импульсы, эмоции и даже поведенческие рефлексы исходят изнутри, хотя стимул может быть внешним. Спонтанные реакции могут просто «выскочить» необдуманно. Полностью такие выплески предотвратить нельзя, но можно уменьшить их частоту – до
Лэйни Марти
Просмотр ограничен
Смотрите доступные для ознакомления главы 👉