Дети, которых носят, оказываются в центре событий

Дети, которых носят, оказываются в центре событий

Другая причина, по которой ношение ребенка способствует обучению, заключается в том, что ребенок оказывается непосредственно вовлечен в мир того человека, который его носит. Ребенок видит то, что видит его мать или отец, слышит то, что слышат они, и некоторым образом чувствует то, что чувствуют они. Ношение вводит ребенка в мир людей. Дети, которых носят, лучше распознают лица своих родителей, лучше знают ритм их походки и запах. Ребенок запоминает все тончайшие оттенки выражений лица и жесты, голосовые модуляции и тональности, разновидности дыхания и эмоции того, кто его носит, и многое узнает по ним. Родитель в этом случае общается с ребенком гораздо чаще, уже просто потому, что ребенок сидит прямо тут, у него под носом. Близость способствует взаимодействию, и ребенок получает возможность постоянно учиться быть человеком. Дети, которых носят, непосредственно вовлечены в родительский мир, поскольку они участвуют в том, что делают их мать и отец. Ребенок, сидящий в слинге, к примеру, когда родитель моет посуду, слышит, видит и чувствует до самой глубины взрослый мир. Он больше вовлечен в то, что происходит вокруг него. На руках у занятого человека ребенок многое узнает.

А теперь представьте себе альтернативный подход к уходу за ребенком, когда ребенок проводит в разлуке с матерью большую часть дня и его берут на руки и общаются с ним только в вызванные необходимостью периоды. Голоса, которые могут доноситься из другой комнаты, он не связывает с собой – это происходит не в его мире. Поскольку они не имеют для него значения, он не сохраняет их в памяти – они не важны и их не стоит запоминать. Для ребенка, который живет один, нормальные ежедневные дела не имеют обучающей ценности и не имеют никакой ценности для формирования привязанности матери. Поскольку ребенок существует отдельно от нее, мать, как обычно получается, организует свою деятельность и взаимодействие с ребенком не так, как если бы ребенок был вторым или третьим участником. В лучшем случае ребенка принимают как зрителя, а не как игрока.

Однако мать, которая носит своего ребенка, поскольку она привыкла к тому, что ребенок с ней, автоматически устраивает свою деятельность и взаимодействие так, чтобы включить ребенка. Ребенок, в свою очередь, чувствует, что он в центре событий, и ощущает свою ценность – что очень важно для появляющейся у ребенка самооценки.