Обучающая модель. система повышения ответственности
Обучающая модель. система повышения ответственности
Данная система основана на следующей модели:
(1) Рассказать об уровнях (Обучение)
(2) Проверить понимание (Вопросы)
(3) Помочь сделать выбор (Моделирование)
(1) Рассказать об уровнях (Обучение)
Рассказ о четырех уровнях развития:
(D) (Democracy) Демократия (человек развивает самодисциплину и демонстрирует инициативу в проявлении ответственности)
Внутренняя мотивация. Человек проявляет инициативу сделать то, что ожидается.
(C) (Cooperation/Conformity) Сотрудничество/Конформизм (человек послушно следует тому, что от него ожидают/конформный по отношению к давлению сверстников)
Внешняя мотивация.
(B) (Bossing/Bullying) Тирания/Буллинг (человек нарушает законы, устанавливает свои стандарты)
Подчиняется (обратите внимание на глагол), только если видит больше силы и власти.
(A) (Anarchy) Анархия (отсутствие порядка, бесцельность, хаос)
(2) Проверить понимание (Вопросы)
Нарушения регулируются путем проверки понимания системы.
Цель в том, чтобы школьник-нарушитель опознал и признал, какой уровень поведения он выбрал.
Признание уровня необходимо для принятия ответственности.
Ключ к развитию ответственности – это (1) рассказать об уровнях и (2) проверить понимание.
В подавляющем большинстве с проблемными ситуациями можно справиться, обучив детей уровням и затем проверив понимание.
(3) Помочь сделать выбор (Моделирование)
Процедуры моделирования (дети делают выбор, направляемый взрослым) используются при работе со школьниками, которые признали нарушения поведения, но продолжают вести себя безответственно.
В этих ситуациях используется власть, но без карательных мер.
Направить выбор – это сделать так, чтобы в ходе разговора ребенок сам принял решение о процедурах или наказании для обуздания своих импульсов в будущем.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.