Формулировка вопросов

Формулировка вопросов

Чтобы сформулировать эффективные вопросы, учителю нужно четко понимать цель каждого классного собрания. Вопросы должны быть открытыми, чтобы на них нельзя было ответить одним словом. Закрытые вопросы обычно приводят к резкому окончанию дискуссии. Ответ на закрытые вопросы (за исключением закрытых рефлексивных вопросов) не требует размышлений. Если вопрос предусматривает односложный ответ, то должно быть продолжение со словами «Почему?» и «Каким образом?».

Если дискуссия посвящена проблеме, требующей решения, лучше всего представить ее как вопрос, например:

–?Несколько человек рассказали, что в последнее время на игровой площадке дети часто обзываются. Приемлемо ли обзывать людей? Почему? Что мы должны сделать, если это опять начнется?

Это можно завершить подкрепляющим вопросом:

–?Теперь мы знаем, что нужно делать. Кто хочет сказать, что так и сделает?

Вот несколько идей по составлению вопросов:

Персонализируйте вопрос, чтобы он имел отношение к миру учащихся.

Начинайте вопросы словами «Почему», «Что, если», «Можем ли мы» или «Должны ли мы».

? Просите пояснений.

? Ищите взаимосвязь.

? Ободряйте критический разбор предположений.

? Направляйте дискуссию на развитие, применение и оценку идей.

? Помогите детям с обобщением.

? Идите вглубь, не держитесь на поверхности.

? Иногда играйте «адвоката дьявола» (защищайте неправильную позицию).

? Избегайте оценочных суждений, поддерживайте и банальные, и творческие ответы.

? Ищите необычные способы посмотреть на проблему.

? Поощряйте школьников сомневаться.

? Используйте интересные идеи и развивайте их по схеме определить проблему – персонализировать – задать вопросы, как было описано в разделе «Три части».