Читайте также
Формируем речевой аппарат малыша
Все знают, что дети всеми силами стремятся подражать взрослым. Самый простой способ разговорить ребёнка – это, глядя ему в лицо, повторять любой звук, который он произносит.Вы заметите, что малыш, слушая вас, очень внимательно будет
Что такое «Магия речевой импровизации»
В течение последних десяти лет я собирал действенные советы, методы и стратегии, способные помочь людям научиться говорить экспромтом. Я поставил перед собой цель разработать целостную систему, которая из любого человека
Речевой экспромт должен быть лаконичным
Как правило, импровизированная речь длится от 1 до 3 минут, и вы должны говорить кратко, чтобы успеть донести до слушателей свою мысль четко и ясно. Каждое сказанное вами слово повышает рейтинг выступления или понижает его,
Этикет
Поведение за столомОтношения со взрослымиДетская площадкаМальчики-девочкиВоспитываем интеллигентного ребенкаЭтикет в общественных
Этикет детей
Именно на детской площадке ребенок постигает азы искусства общения в обществе, и первым его учителем является родитель. Однако, стараясь воспитать малыша культурным, не забывайте и вы о культуре обращения с ребенком. Позиционируйте себя в качестве близкого,
Этикет в транспорте
Соблюдение правил этикета – важнейшее условие комфортного сосуществования людей в обществе. В большей степени это касается моментов их пребывания в общественном транспорте. Ведь в условиях вынужденного дискомфорта и давки каждое неверное движение
Психотерапевтическая группа как модель «семьи» и речевой среды
Воспроизводя в обучении естественный ход речевого развития, необходимо прежде всего помнить о том, что с первых минут своего рождения маленький человек уже окружен речью, которую должен постепенно постичь.
Глава XVII
Развитие языковой и речевой способностей при обучении через ИЛПТ
Головной мозг человека как «мультипроцессор»
Речевая способность человека теснейшим образом связана со всей его нервной деятельностью, с психофизиологией, поэтому описание процессов
Развитие речевой способности в комплексе «языкового» и «психического»
Развитие речевой и в ее составе языковой способности как психической функции происходит только совместно с участием и развитием всех прочих психических функций и процессов, как интеллектуальных,