Последовательность обучения счету
Последовательность обучения счету
Последовательность обучения счету проста и легка, к тому же она не меняется в зависимости от возраста ребенка. Вот какие этапы вам предстоит пройти.
Первый этап Освоение понятия «количество»
Второй этап Уравнения
Третий этап Решение задач
Четвертый этап Освоение понятия «цифра», их запоминание
Пятый этап Цифровые уравнения
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Этапы обучения
Этапы обучения Психологи провели исследования обучаемости взрослых и пришли к выводу, что в зрелом возрасте люди приобретают новые навыки в четыре этапа. Это относится и к навыкам речевого экспромта. Если вы хотите стать импровизатором мирового уровня, вам придется
Обучение счету и введение в арифметику
Обучение счету и введение в арифметику Трехлетние дети, поступая к нам, уже умеют считать до двух или трех. Потом они с большой легкостью изучают нумерацию, заключающуюся в сосчитывании предметов. К этой цели ведут самые разнообразные пути, и повседневная жизнь дает
Последовательность обучения чтению
Последовательность обучения чтению Последовательность эта проста и легка и не зависит от того, в каком возрасте вы начали учить своего ребенка читать. Вот этапы, которые вы должны пройти, обучая своего малыша чтению:1. Отдельные слова2. Словосочетания3. Простые
Последовательность поведения родителей
Последовательность поведения родителей В основе доверия ребенка к взрослым лежит последовательность их поведения. Ребенок, опираясь на свой ежедневный опыт, делает вывод, что на родителей (или взрослых вообще) можно положиться. С одной стороны, он знает, чего от него
§ 3. Последовательность, ряд. Время
§ 3. Последовательность, ряд. Время 132. «Лестница». Пройдитесь с ребенком по лестнице, считая ступеньки. Затем соорудите «лестницу» из подручных средств, потом можно будет изобразить ее на бумаге. Расставьте с ним на ступеньках, например, матрешек (соответственно — по
Глава 3. ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Глава 3. ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ Формирование понимания причинно-следственных отношений необходимо начинать с анализа ситуаций и событий, с которыми каждый человек может столкнуться в своей повседневной жизни. Например, можно обсудить с
Система обучения
Система обучения МЕТОДОЛОГИЯ – философский, концептуальный и мировоззренческий подход к системе (холистический, междисциплинарный, теоретико-экспериментально-практический, синтетический, гармоничный).ТЕОРИЯ – совокупность обобщенных положений системы (современная
Последовательность, в которой ребенок учится сидеть
Последовательность, в которой ребенок учится сидеть Умение сидеть – главное приобретение шестого месяца. Последовательность, в которой ребенок учится сидеть в период от четырех до шести месяцев, – один из самых завораживающих этапов в развитии ребенка. В первые
Последовательность движений, ведущая к освоению ползания
Последовательность движений, ведущая к освоению ползания Выстройте на старте в линию 10 начинающих ползунков и смотрите, как они будут продвигаться по дорожке каждый своим путем. Они все придут к финишной черте, но по-разному и с разной скоростью. И все это нормально. Хотя
Если ребенок не дышит: последовательность действий при сердечно-легочной реанимации (СЛР)
Если ребенок не дышит: последовательность действий при сердечно-легочной реанимации (СЛР) Главы по сердечно-легочной реанимации и непроходимости дыхательных путей призваны дать родителям и всем, кто осуществляет уход за детьми, обзор действий, направленных на спасение
Последовательность умений
Последовательность умений У многих детей существует одновременно не одна, а целый набор проблем. Пользуясь языком нашей методики, следует говорить, что этим детям требуется освоить набор навыков. Поскольку, как правило, детям бывает сложно одновременно учиться
Последовательность и честность
Последовательность и честность Последовательность и честность одинаково важны. Однако применять к двум схожим людям одни и те же меры несправедливо. Например, если один ученик был зачинщиком драки или начал дразнить другого, будет ли решение наказать их одинаково
Страубе Е. А.
Просмотр ограничен
Смотрите доступные для ознакомления главы 👉