Р-Л Р' -Л'
1. Вычленить звуки р и л из слов (в начальной позиции).
2. Сравнить по артикуляции.
3. Соотнести с буквами р, л.
4. Дифференцировать в слогах различных типов (устно; запись под диктовку).
5. Тренироваться в произнесении следующих слогов, устно включая их в слова:
рал (убрал, загорал, выбрал, разобрал, перебрался...)
рол (поборол, распорол...)
рул (рулевой...)
рыл (вырыл, перерыл...)
ляр (футляр, маляр...)
лер (пропеллер...) лир (ювелир...)
рял (доверял, потерял, застрял, проверял...)
рел (смотрел, горел, выстрел...)
рил (говорил, подарил, верил...)
лёр (контролёр...)
люр (велюр, шевелюра...)
орёл (орёл...)
рюл (кастрюля...)
6. Дифференцировать р и л в словах (запись в два столбца со слуха):
карась, лодка, плыл, хорошо, плохо, порядок, ветер, прятать, вёсла, вёдра, забор, валенки, кукла, самовар, самосвал, плакат.
7. Определить место звука в словах (работа с цифровым рядом):
л — пролил, переплыл, гладил, разрыл, разлука, делитель, глагол, планёр, разломил, перепёлка, полнолуние, земледелие, белоствольная, разленился, берлога;
р — рапорт, разгром, природа, размеры, распорядок, пригорок, примерка, перепрыгнул, водопровод, прорубь, пролетарий, раздразнил, расхрабрился, коридор, характер.
8. Вставить пропущенные буквы рил:
а) устно (поднять буквы);
б) письменно:
к-ы-ыдо, ко-аб-и, г-е-ка, пе-еу-ок, ве-ну-ся, гене-а-, пе-еп-ёт, эска-ато-, ба-е-ина, све--о, зе-ка-о, биб-иотека-ь, те-ег-амма, ве-то-ёт, бу--ит, ап-е-ь, б е--ога, к-ес-о, каст-ю-ля, конт-о-ё-.
Подчеркнуть буквы р, л.
9. Предложения для анализа и записи:
Клава рвала спелые сливы. Рыболовы вернулись вечером. Поле засеяли клевером. Сестра развязала платок. По крыше гремел проливной дождь. Мы с братом плавали на пароходе по Волге. В ручье кораблик сел на мель. Раки ворочались в ведре. Валера и Лариса кормили кроликов.
10. От данных ниже глаголов образовать новые посредством приставки раз(разо-), подчеркнуть р ил цветными карандашами.
Образец: Гладил - разгладил.
ленился — ...
ломал — ...
грузил — ...
глядел — ...
рвался —…
рыл —…
вернулся —…
грел —…
варился —…
11. Слуховой диктант:
ЛЕТОМ
Было жарко. Ребята купались в пруду. Дружок дремал на берегу. Валера брызнул на Дружка водой. Дружок громко зарычал. Дети долго играли и загорали на берегу.
ГОРОШИНЫ
В одном стручке сидели рядом горошины. Прошла неделя. Вдруг стручок открылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчика. Мальчик зарядил горохом ружье и выстрелил. Три горошины полетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она пустила росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.
12. Записать графически под диктовку текст.
(Диктуемый текст) (СНОСКА: Знаки препинания (тире, многоточие и др.) не отражаются в графической записи)
(Запись в тетрадях.)(СНОСКА: Графическая запись частично приводится для облегчения проверки тетрадей логопедом (в качестве образца))
ТРЕЗОРНа дверях висел замок.Взаперти сидел щенок.Все ушли и одногов доме заперли его.Мы оставили Трезорабез присмотра, без надзора,и поэтому щенокперепортил все, что мог.Разорвал на кукле платье,зайцу выдрал шерсти клок,в коридор из-под кроватинаши туфли уволок.Под кровать загнал кота -кот остался без хвоста.Отыскал на кухне угол —с головой забрался в уголь,вылез черный — не узнать.Влез в кувшин — перевернулся,чуть совсем не захлебнулсяи улегся на кровать спать…Мы щенка в воде и мыледва часа мочалкой мыли.Ни за что теперь егоне оставим одного!(С. Михалков.)
рр- р л -р л -- л-- - р л -- л рр- ррр- - -ррл - - -