Рекомендуемая литература

Основная

Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.

Запорожец А. В. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1986.

Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии /Под ред. А. Н. Ждан. М., 1988.

Костюк Г. С. Избр. психол. тр. М., 1988.

Леонтьев А. Н. Избр. психол. произвед.: В 2 т. Т. 1. М., 1983.

Марцинковская Т. Д. История детской психологии. М., 1998.

Никольская А. А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. Дубна, 1995.

Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы, теории и истории. М., 1997.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М., 1989.

Ушинский К. Д. Пед. соч.: В 6 т. Т. 5–6. М., 1990.

Эльконин Д. Б. Избр. психол. тр. М., 1989.

Дополнительная

Журнал «Вопросы психологии» (специальный выпуск к 100-летию Л. С. Выготского). 1996. № 5–6.

Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М., 1994.

Коул М. Культурно-историческая психология. М., 1997.

Менчинская Н. А. Страницы дневника развития дочери // Вопросы психологии. 1995. № 3.

Менчинская Н. А. Развитие ребенка от рождения до года // Вопросы психологии. 1996. № 3.

Мухина В. С. Близнецы. М., 1981.

Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М., 1995.

Смирнова Е. О. Психология ребенка. М., 1997.

Цукерман Г. А. Психология саморазвития: Задача для подростков и их педагогов. М., 1994.

Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. М., 1994.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Читайте также

Рекомендуемая литература Аветисов Э. C., Ливадо Е. И.,Курпан Ю. И. Занятия физической культурой при близорукости. – М., 1983.Брег П. Программа по оздоровлению позвоночника. – М., 1992.Бердыхова Я. Мама и папа, занимайтесь со мной. – М., 1989.Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья для

Рекомендуемая литература Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! – М., 1983.Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.Богуславская H.E., Купина H.A. Веселый этикет (развитие коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург, 1996.Васильева-Гангус

Рекомендуемая литература Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1991.Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада. – М.:

Рекомендуемая литература Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – СПб., 1998.Базанов В. В. Техника и технология сцены. – Д., 1976.Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. – М. 1986.Буева Л. П. Личность и среда. Ребенок в

Предисловие В книгу включены программа по изобразительной деятельности и конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию, лепке и аппликации, расположенные в том порядке, в котором их следует проводить. Это не значит, однако, что воспитатели должны слепо соблюдать

Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1997.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.Смирнова Е. О.

Рекомендуемая литература ОсновнаяДюркгейм Э. Социология образования. М., 1996.Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфильд. М., 1971.Коул М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997.Мид М. Культура и мир детства.

Рекомендуемая литература ОсновнаяАсмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М., 1996.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Запорожец А. В. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1986.Изучение традиций и научных школ в истории советской психологии /Под

Рекомендуемая литература ОсновнаяАнцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития //Принцип развития в психологии. М., 1978.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Исторический смысл психологического кризиса. Т. 1. М., 1982.Давыдов В. В., Зинченко В. П. Принцип развития в

Рекомендуемая литература ОсновнаяАнцыферова Л. И. Психологическое учение о человеке: теория Б. Г. Ананьева, зарубежные концепции, актуальные проблемы // Психологический журнал. 1998. № 1.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и

Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец: у истоков общения. М., 1994.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000.Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.Мозг и психика младенца. М.,

Рекомендуемая литература ОсновнаяГуськова Т. В., Елагина М. Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет // Вопросы психологии. 1987. № 5.Божович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.Выготский Л. С.

Рекомендуемая литература ОсновнаяБожович Л. И. Этапы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М., 1984.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996.Давыдов В. В., Слободчиков В. И., Цукерман Г. А. Младший школьник как субъект учебной

Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991.Ананьев Б. Г. Избр. психол. тр.: В 2 т. Т. 1. М., 1980.Балтес П. Всевозрастной подход в психологии развития: исследование динамики подъемов и спадов на

Рекомендуемая литература ОсновнаяАбрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал. 1994. № 3.Анцыферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности