Методологическая рефлексия

Методологическая рефлексия

Вопросы для обсуждения и размышления

1. Проанализируйте все кризисы рождения на ступенях онтогенеза. В чем их сходство и различие?

2. Проанализируйте периоды освоения со-бытийности на ступенях онтогенеза. В чем состоит психологическая общность и различие этих периодов?

3. Исследуйте кризисы развития в жизненном цикле человека. Какие общие закономерности этих кризисов можно выделить?

4. Изучите периоды реализации самобытности на ступенях онтогенеза. Выявите общее и различное в их проявлении.

5. Кризис середины жизни в сравнении с другими кризисами взрослого периода жизни представлен в психологии, в художественной литературе, в кино более полно. Как можно объяснить этот факт?

6. Акмеология определяется как учение о расцвете творческих возможностей и личности человека. Какой период жизни человека может входить в область исследований акмеологии? Какой период жизни является наиболее плодотворным в педагогической деятельности?

7. В чем своеобразие взаимоотношений старших и младших на ступени универсализации?

8. В чем своеобразие соотношения процессов прошлого, настоящего, будущего на ступени универсализации?

9. Установлено, что процесс развития не является линейным, однонаправленным движением ко все большей эффективности и приросту; на протяжении индивидуальной жизни развитие состоит из сочетания приобретения (роста) и потерь (упадка). Каковы приобретения и потери ступени универсализации?

10. Зафиксировано, что среди долгожителей высок процент людей творческих профессий. Как можно объяснить этот факт? Секрет долгожителей – их особое отношение к жизни. В чем, на ваш взгляд, может состоять эта особенность?