Совет 31 Правила дорожного движения
Совет 31 Правила дорожного движения
Узнаем играючи, закрепляем на улице
Как несложно догадаться, страсть к автомобилям служит переходным мостиком к более важным вещам. Наблюдая за уличным движением, малыш примечает и запоминает дорожные знаки. А вместе с ними, соответственно, Правила дорожного движения (ПДД). Правда, «автоматом» – само по себе – этого не произойдет. Мама и папа, озаботьтесь! Хоть ненадолго оторвитесь от сериалов и «Одноклассников» – поверьте, многих сил от вас не потребуется. Купите в киоске сборничек ПДД и затейте с малышом игру: показывайте, называйте и обводите кружком знаки, повстречавшиеся вам на улице.
Усложните занятие. Вырезайте из ПДД знаки и прикрепляйте их пластилином к зубочисткам, а зубочистки – тем же пластилином – к картонным кружкам. Теперь расставьте знаки на полу. Отныне игрушечные автомобили вашего малыша должны нешуточно соблюдать ПДД – как самые настоящие «тачки».
По многократным наблюдениям авторов этих строк, особую любовь малышей вызывают «лежачие полицейские». На улицах ребенок обожает смотреть, как машины переваливаются через эту искусственную неровность. Поэтому не ленитесь, мамы и папы.
Изготовьте хотя бы одного «лежачего полицейского». На листе ватмана нарисуйте и раскрасьте фрагмент улицы, «лежачего полицейского» из пластилина и прилепите к нарисованной дороге. Малыш будет без устали сотни раз перекатывать свои любимые машинки через рукотворное препятствие.
Ну а когда все игровое пространство вашего наследника превратилось в сплошной полигон ГИБДД, купите (иль качните из Интернета) развивающий мультик с ПДД для детей.
Нам, к примеру, довелось ознакомиться с мультиком, где полицейским инспектором выступает некая Тетушка Сова. А что? У нее неплохо получилось.
–?Сява, – требует ваш пацан. – Сява!
Делать нечего – запускайте мультик. Заодно показывайте ребенку, как ему самому справиться с запуском мультика. Этак чадо не только изучит ПДД, но освоит еще и компьютер.
Ну, а теперь, как говорят автоинспекторы, в добрый путь!
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
Как я стал основоположником туалетного движения
Как я стал основоположником туалетного движения История сохранила комический эпизод из жизни восходящего солнца русской поэзии. Перед выпускным экзаменом из Лицея дрожащий от волнения юный Пушкин встречал в сенях Г. Р. Державина: небожителя, пиита, вельможу.
Упражнение 10. Круговые движения ногами
Упражнение 10. Круговые движения ногами Упражнение направлено на развитие мышц брюшного пресса.Ложись на спину, руки вытянуты вверх. Для хвата тебе понадобится какой-то тяжелый и неподвижный предмет – например, ножка дивана. Поднимай сведенные вместе ноги и делай
Глава 3 Без движения нет развития
Глава 3 Без движения нет развития Кроме программ интеллектуального развития, Глен Доман разработал целую систему физического развития ребенка. Она так же оригинальна, как и система обучения письму или умению считать. Доман рекомендует родителям учить ребенка двигаться
Движения и жесты
Движения и жесты Мы уже говорили о неловкости и неуклюжести аутичных детей. Стоит им начать что-то делать, как они выглядят маленькими медвежатами. Мелкая моторика рук, так необходимая для рисования и самообслуживания, очень несовершенна. Походка неловкая. «Ходит на
Изучаем правила дорожного движения
Изучаем правила дорожного движения Не думайте, что вашего ребенка не интересует происходящее за окном автомобиля. Дети с удовольствием изучают правила дорожного движения и пытаются разобраться в ситуации на дороге.Если вы едете по городу (на автомобиле, автобусе,
4. Музыкально-ритмические движения
4. Музыкально-ритмические движения Движение под музыку развивает у младших школьников чувство ритма, способность улавливать настроение музыки, воспринимать и передавать в движении различные средства музыкальной выразительности: темп, его ускорение и замедление,
20. Восприятие движения и движение восприятия
20. Восприятие движения и движение восприятия Возраст: 5–8 месяцевУровень сложности: высокийОбласть исследований: чувственное восприятиеЭкспериментПроведите этот эксперимент дважды: с пяти– или шестимесячным ребенком, пока он еще не начал ползать, и вскоре после его
Умные движения
Умные движения Вопрос: почему дети, которых родители много и часто носят, вырастают умнее? Ответ: их мозг растет лучше. Дети учатся очень многому, находясь на руках у занятых родителей. Дети, которых носят, меньше плачут. Что же они делают в это время? Они учатся. Дети,
Первые движения
Первые движения Понаблюдайте за своим крошечным свертком, свернувшимся в люльке. Такой безмятежный, такой спокойный. Трудно поверить, что это тот же самый ребенок, который вертелся и выкидывал коленца у вас в животе. Вот он проснулся – переверните его и посмотрите на него
Движения в два месяца
Движения в два месяца Расслабление рук и кистей. Стиснутые кулачки и прижатые к туловищу ручки, наблюдавшиеся на первом месяце, на втором несколько расслабляются, словно рефлексы, удерживавшие мышцы ребенка в сильном напряжении, оказываются пересиленными развивающимся
Движения в три месяца
Движения в три месяца Положите ребенка на животик на стол или на пол, подложив что-то мягкое. Опуститесь рядом с ним. Поймайте его взгляд и начинайте говорить. Ребенок может поднять голову на сорок пять градусов или больше и вести беседу лицом к лицу. Вместо того чтобы
Движения месяца
Движения месяца Ребенок начинает переворачиваться. Когда ваш ребенок начнет переворачиваться, больше зависит от темперамента ребенка, чем от двигательного развития. Очень активные дети, которые обожают выгибать спину дугой, склонны к тому, чтобы начать
Жесты и направляющие движения
Жесты и направляющие движения Жесты являются одним из самых главных предвестников вербального языка, поскольку позднее они заменяются своими словесными эквивалентами. Вместо того чтобы плакать, для того чтобы его взяли на руки, теперь ребенок чаще всего протягивает
Движения
Движения Невербальный язык тела информативен не менее самих вопросов и интонации. Вместе с нами говорят жесты, мимика, движения, осанка. Если учитель спрашивает: «Какой это уровень?» – с нахмуренными бровями, скрещенными на груди руками, напряженным телом и суровым