Этюд № 9. Страшно одному

Этюд № 9. Страшно одному

Цель: выразить с помощью мимики страх, показать его всей своей позой: голову втянуть в плечи, поджать под себя ноги.

Оборудование: стул.

Игровая ситуация. Мальчик боится оставаться дома один. Он сидит на стуле и со страхом смотрит на дверь. Вдруг в другой комнате кто-то притаился – что тогда?

Во время этюда может звучать произведение Н. Мясковского «Тревожная колыбельная».

Предложите ребенку изобразить с помощью мимики и жестов и другие душевные состояния человека. Например: восторг, ужас, смущение, радость, безразличие, боль, усталость, обиду.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

Этюд № 1. Подарок

Из книги Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет автора Новиковская Ольга Андреевна

Этюд № 1. Подарок Цель: выразить мимикой и общими (торопливыми) движениями большую заинтересованность.Оборудование: подарочная коробка, перевязанная лентой. В коробке игрушка.Игровая ситуация. Мальчику на День рождения сделали подарок. Мальчик развязывает коробку с


Этюд № 2. Бабочка

Из книги 85 вопросов к детскому психологу автора Андрющенко Ирина Викторовна

Этюд № 2. Бабочка Цель: выразить мимикой и с помощью крадущихся шагов осторожность и большое внимание.Оборудование: бабочка из бумаги.Игровая ситуация. Девочка увидела в траве красивую бабочку. Девочка хочет подойти поближе и рассмотреть ее, но так, чтобы не


Этюд № 3. Раздумье

Из книги автора

Этюд № 3. Раздумье Цель: выразить мимикой и позой (подпереть голову рукой) глубокое раздумье.Игровая ситуация. Мальчик разбил любимую мамину вазу. Что делать? Может быть, склеить ее и ничего не говорить маме, а может быть, лучше сознаться?Во время этюда может звучать


Этюд № 4. Живая шляпа

Из книги автора

Этюд № 4. Живая шляпа Цель: выразить мимикой и движением рук большое удивление.Оборудование: шляпа, под которую спрятана игрушечная кошка.Игровая ситуация. Мальчик увидел, как по полу двигается шляпа, – всплеснул руками и застыл от удивления.Предварительно прочитайте


Этюд № 5. Вкусные конфетки

Из книги автора

Этюд № 5. Вкусные конфетки Цель: показать действия с воображаемой конфетой, выразить с помощью мимики удовольствие, а также показать жевательные движения, провести языком по губам.Оборудование: бумажный кулечек или коробка из-под конфет.Игровая ситуация. У взрослого в


Этюд № 6. Новая кукла

Из книги автора

Этюд № 6. Новая кукла Цель: выразить с помощью мимики удовольствие и изобразить в произвольном танце радость.Оборудование: кукла.Игровая ситуация. Девочке подарили новую куклу Она рада, весело скачет, кружится, играет с куклой.Во время этюда может звучать произведение П.


Этюд № 7. Кукла заболела

Из книги автора

Этюд № 7. Кукла заболела Цель: выразить с помощью мимики печаль и сострадание.Оборудование: кукла лежит в кровати, накрытая одеялом, на лбу ее платочек.Игровая ситуация. У девочки заболела кукла. Она лежит в кроватке под одеялом, у нее болит голова. Девочка расстроена, ей


Этюд № 8. Дедушка сердится

Из книги автора

Этюд № 8. Дедушка сердится Цель: выразить гнев с помощью мимики и жестов – погрозить пальцем, топнуть ногой.Игровая ситуация. К дедушке в деревню приехал внук и сразу же без разрешения пошел гулять. Мальчик вышел за калитку, а рядом в лесу рыщет злой волк. Дедушка сердится


Почему малышу страшно

Из книги автора

Почему малышу страшно Существуют возрастные периоды особенно яркого проявления определенных страхов. Новорожденные могут пугаться резких звуков, приближения больших предметов.В 7 месяцев может появиться страх перед незнакомыми людьми, особенно женщинами, не похожими


Школа – это не страшно

Из книги автора

Школа – это не страшно Некоторые дети нервничают перед школой, и эта нервозность, страх перед неизвестным начинаются задолго до первого сентября. Малыши, с надеждой заглядывая в родительские глаза, спрашивают: «Может, не стоит меня отдавать в школу?» или «Мама, я хочу,