* * *

Как воспитать наших детей, чтобы они были счастливыми? Это важный вопрос, но есть еще один: как воспитать детей, чтобы они заботились о счастье других людей?[196]

Очень важно, чтобы первый вопрос не отодвигал на задний план второй, или, если уж на то пошло, чтобы на приучение детей к вежливости и хорошему поведению мы не тратили больше сил, чем на привитие отзывчивости и стремления поступать правильно. Нужно сосредоточиться на нравственном развитии.

А для этого желательно по-новому трактовать идеи, которые обсуждаются в других книгах о воспитании. Например, «границами», как правило, называют ограничения, которые взрослые навязывают детям. Но наша цель — научить своих чад воздерживаться от определенных поступков. И не потому, что мы так хотим, а просто потому, что это плохо. Другими словами, ребенок должен воспринимать ограничения в поведении как неотъемлемое качество ситуации. Важно, чтобы дети спрашивали себя: «Что почувствует другой ребенок, если я сделаю Х?», а не «Можно ли мне сделать Х?» или «Попадет ли мне, если я сделаю Х?»

Это амбициозная, но вполне реальная цель, ведь у нас есть хороший материал для работы. Люди от рождения обладают способностью заботиться. Именно поэтому у родителей, которые надеются вырастить человека, внимательного к нуждам других, уже есть «союзник внутри ребенка», как однажды выразился психолог Мартин Хоффман.

Конечно, это не значит, что дети автоматически превратятся в высоконравственных взрослых, если предоставить их самим себе. Они нуждаются в нашей помощи. И для начала им нужно, чтобы мы перестали мешать их нравственному росту — я говорю о наказаниях и поощрениях, которые начинаются с личного интереса и им же заканчиваются. Отказ от основных методов традиционной дисциплины — важный шаг, чтобы помочь детям настроиться на благополучие других. Но это всего лишь шаг. Отказ от негативной практики воспитания должен сопровождаться обращением к позитивной практике.