Глава 31 Паутина виртуальной реальности

Многие современные родители охотно предоставляли ребенку компьютер, планшет или телевизор, радуясь, что он «не гуляет где попало». И вот наступает переходный возраст, когда нужно найти друзей, адаптироваться в социальной среде – а подросток все так же сидит за компьютером, реальный мир ему непонятен и поэтому страшен. То есть оказывается, что подросток не умеет общаться, не умеет находить контакт со сверстниками, и тут сами родители задаются вопросом: «Как нам его от этого отучить? Как его оторвать от монитора?» А сделать это уже намного сложнее, ведь ребенок просто не понимает, зачем уходить из виртуального мира в реальный. В виртуальном мире он герой, у него все получается – а здесь надо учиться налаживать отношения, все менять. Подросток с трудом выходит во внешнюю реальность, и это становится серьезной проблемой.

В реальной жизни дети соревнуются друг с другом, учатся отстаивать лидерские позиции и уступать, они учатся соблюдать правила игры, в которых один делает что-то первым, другой – вторым, и так далее. Они учатся общаться со сверстниками. Но если ребенок проводит много времени в виртуальном мире, то родители даже не представляют, насколько ему трудно просто познакомиться с новым человеком или сказать хотя бы слово незнакомцу, оказавшемуся рядом. И чем дальше, тем становится все сложнее и сложнее. Развивается социофобия.

Коснемся такого понятия, как игромания или гемблинг.

По каким признакам можно определить, что подросток страдает от гемблинга:

1. Фанатичная увлеченность двумя и более азартными играми за год.

2. Постоянное возвращение к игре, несмотря на отсутствие выигрышей, страдания и нарушение социализации.

3. Невозможность контролировать влечение к игре, прервать ее самостоятельно.

4. Постоянная фиксация мыслей на конкретной компьютерной игре и всем, что с ней связано.

У игроголиков отмечается высокий интеллект, большая энергия при узком круге интересов, трудоголизм, авантюризм, максимализм, чрезмерная критичность по отношению к близким и друзьям; в то же время имеется склонность избегать серьезных конфликтов с помощью искажения фактов и лжи. Они часто скучают среди людей, без Интернета и гаджетов.

Часто выясняется, что родитель зависимого от игр или Интернета подростка сам является азартным игроком.

В последние годы в связи с развитием Интернета появилась новая зависимость – интернет-аддикция.

Она развивается у 25 % пользователей в течение первого полугодия и у 58 % – в течение второго полугодия. В эту зависимость входит:

• пристрастие к компьютерным играм или программированию;

• патологическая привязанность к азартным интернет-играм, онлайновым аукционам или электронным покупкам, поглощенность виртуальным общением;

• компульсивное блуждание в удаленных базах данных в поисках новой информации.

У зависимого подростка возникает ощущение другой реальности, нарушается чувство времени, снижается интерес к окружающей действительности. Он пропускает обычное время для приема пищи, мало спит, уделяет недостаточное внимание своему внешнему виду и личной гигиене. Могут появиться головные боли и боли в спине, сухость глаз, меняется характер сновидений.

У 65 % детей развивается феномен «воображаемого друга» (сверстников, животных, неживых существ), при этом реальное общение сводится к минимуму. Подростки посвящают своему увлечению все свободное время.

Попытки взрослых ограничить время, которое ребенок проводит за компьютером, вызывают у него бурный протест; вынужденный простой сопровождается чувством скуки и опустошенности. Ребенок запускает учебу, начинает пропадать у знакомых, имеющих компьютер, невзирая на запрет родителей.

В родительской семье такому зависимому подростку не хватает чуткого отношения родителей или он рано потерял одного из них. Зависимых подростков не интересует учеба, обязанности по дому для них унизительны. А начинается все с детства, поскольку игровая зависимость не возникает ниоткуда – она взращивается самими родителями.

История из практики психолога

Родители Васи, у которого уже сформировалась игровая зависимость, рассказали: «Пока он был маленьким, нам было очень удобно оставлять его перед компьютером». По мере взросления Васи ему стали устанавливать все больше и больше электронных игр. Родители были очень довольны: сына не тянуло на улицу, он не шатался со своими друзьями… И спохватились они, когда Васе исполнилось пятнадцать лет. Встревожилась мама: почему у ее сына нет девушки и никаких друзей? Вася говорит: «Зачем куда-то ходить, когда у меня все рядом, тут я всех побеждаю, у меня есть виртуальные противники и виртуальные друзья». Вася признался, что он и не умеет общаться со сверстниками, и не хочет этого делать, потому что попросту боится. То есть то, что раньше было удобно родителям, стало со временем очень большой проблемой для них.

Сейчас многие стали общаться друг с другом посредством Интернета, мессенджеров и смс-сообщений. Людям гораздо легче написать и получить ответ, не видя собеседника, и таким образом удовлетворить потребность в общении. В такой ситуации подростки себя чувствуют более защищенно. Ведь пока они находятся каждый в своем закрытом мире, никто их по-настоящему не обидит – можно сразу же выйти из общения, быстро найти другого «друга» и переключиться. Не нужно прилагать душевных усилий! Таким образом, общение в Сети становится более комфортным, что образует своего рода зависимость: раз так намного легче, проще и безопаснее, то человек предпочитает общаться только через Интернет.

Кроме потребности в безопасности свою роль играет и синдром потребления: подросток не вкладывается в отношения. Если что-то не понравилось, то можно уйти, не прощаясь. Больная тема поклонников общения в соцсетях – когда их удаляют из списка друзей.

История из практики психолога:

Родители Андрея обратились с просьбой, чтобы психолог приехал домой, так как их 16-летний сын уже месяц отказывается выходить из дома. Он практически перестал учиться, выполняет домашние задания раз в неделю. Родители прикрывают его в школе, сделав справку о болезни. По 10 часов Андрей проводит за компьютером, иногда спит не более 2–3 часов за ночь. Он играет в известную игру «Варкрафт». Игра занимает все его время и помыслы. Андрей придумывает стратегии, участвует в соревнованиях по «Варкрафту». Увлечение этой игрой требует постоянных финансовых затрат. Если родители отказываются давать деньги на покупку дополнительных функций в игре, то Андрей перестает есть и не разговаривает с ними. Родителей интересует, если у их сына зависимость.