2.9

Вопрос. Подумайте и скажите, что легче делать четырехлетнему ребенку: различать цвета, выбирать их или называть?

Дайте психологическое обоснование необходимости обучения ребенка различению и использованию цвета.

Ответ. Четырехлетнему ребенку легче различать цвета, затем их выбирать и, наконец, называть. Часто дети пользуются знанием цвета предмета, установленным со слов взрослых, минуя собственное восприятие. Даже хорошо различая цвета, при раскрашивании они не применяют их правильно. Если ребенок использует цвет произвольно, он может раскрашивать предмет и его части любыми красками (у нарисованной собачки лапы могут быть разного цвета) или одной и той же краской (цветовой штамп).

Только у детей раннего возраста одинаковое отношение к краске любого цвета: они мажут всеми красками без разбора. У рисунка детей постарше есть характерная особенность: отношение к содержанию проявляется через тщательную прорисовку деталей и эмоциональное восприятие цвета. Так, ребенок может позволить себе небрежно нарисовать какой-либо отрицательный персонаж, применяя темные краски, и детально изобразить любимого героя, используя яркие цвета и нарядные орнаменты.