Память

У французов есть поговорка: «Все жалуются на плохую память, и никто не жалуется на недостаток ума». Память является одной из важнейших интеллектуальных способностей. Многие люди «списывают» на недостатки памяти отсутствие старательности, неумение работать с материалом, слабое владение логикой, неумение перерабатывать информацию, неспособность выбрать задачу по силам или сделать ее таковой.

В действительности же очень небольшое число людей обладают плохой памятью. Существует большое число видов памяти, при этом развитие их происходит относительно независимо. Поэтому речь скорее может идти о несформированности какого-либо механизма, слабом владении приемами запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

В психологических практикумах, популярной и научно-популярной литературе приводится огромное число тестов и заданий на оценку памяти. Поэтому мы остановимся только на тех из них, которые легко можно выполнить в домашних условиях. И опять напомним, что, занимаясь проверкой тех или иных особенностей, следует искать в психических особенностях ребенка не слабые, а сильные стороны.

Задание 1. Оценить продуктивность памяти можно по объему запоминания, пользуясь методом напряжения. Возьмите любой набор из 10–20 карточек (цветных вкладышей, наклеек, игральных карт, открыток и т. п.). Разложите их в определенной последовательности, дайте ребенку время запомнить, а потом перемешайте и предложите восстановить последовательность. Только не забудьте сами пронумеровать и где-то записать свой первоначальный вариант. Дело в том, что многие дети 7—10 лет еще сохраняют фотографическую память и могут без труда запоминать достаточно большую последовательность карточек, что уже не под силу большинству взрослых.

Задание 2. Младшим школьникам нравится игра «Антивремя», которая позволяет одновременно оценить точность памяти и потренировать ее.

Опишите выполнение любого простого действия – лечь спать, выпить стакан воды, приготовить яичницу, чистить зубы. Попросите ребенка как можно точнее восстановить всю последовательность действий (операций) и описать ее, только в обратном порядке, начиная с конца. Если детей собралось несколько, то между ними можно устроить своеобразное соревнование для выяснения, чей ответ окажется самым точным, кто не упустит ни одной детали. Ребята могут уточнять и дополнять ответы друг друга.

Задание 3. Оценить слуховую память ребенка вам помогут следующие несложные задания. Громко и отчетливо прочитайте ряд чисел или слогов.

После этого ряд нужно записать на бумажке или повторить его вслух. Порядок при этом не важен. Важно лишь количество правильно воспроизведенных элементов (чисел, слогов). Только люди с феноменальной памятью с одного раза могут правильно воспроизвести весь ряд. 8–9 элементов – это тоже отличный результат, большинство же способно запомнить и правильно воспроизвести только 5–7 элементов. Можете посоревноваться с собственными детьми. Это не только доставит вам обоюдное удовольствие, но и наглядно докажет, что поводов жаловаться на память у вас не так уж много.

Задание 4. Прочность сохранения информации можно оценить при помощи следующего игрового задания.

А Пусть кто-то из играющих выйдет за дверь. Оставшиеся постараются вспомнить, во что он был одет и обут. А потом их ответы сличат «с оригиналом».

Б Двое детей выходят в другое помещение и обмениваются какими-либо деталями своего туалета. Девочки могут обменяться заколками, украшениями, носочками и т. п., а мальчики – бейсболками, зачесать волосы на другую сторону или, например, заменить шнурки в своих кроссовках или ботинках.

После возвращения детей оставшиеся должны все привести в первоначальный порядок.