Чего не стало?

Чего не стало?

Положите на столе перед ребенком несколько игрушек. Попросите его посмотреть внимательно и постараться запомнить, что он видит.

Дайте ребенку задание отвернуться или закрыть глаза, а в это время уберите со стола одну игрушку.

Когда ребенок откроет глаза, попросите его посмотреть на игрушки, лежащие на столе, вспомнить и сказать, какой из них не хватает.

Проведите игру с четырьмя, а затем с пятью и более игрушками.

В следующий раз для игры возьмите не игрушки, а предметы детской одежды, например: носки, майку, шорты, футболку. В ходе игры ребенок назовет эти вещи, закрепит в памяти обобщающее слово «одежда», а также по вашей просьбе скажет, для чего ему нужен каждый из этих предметов. Так же можно обыграть предметы обуви или головные уборы.

• Игра развивает речь, зрительное внимание и память ребенка.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.



Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг:

Чего нет?

Из книги автора

Чего нет? Задайте ребенку вопрос, например: «Где яблоко?» Ребенку следует ответить: «Нет яблока». Аналогично: «Где апельсин?» – «Нет апельсина»; «Где груша?» – «Нет груши» и т. д. Слова можно подбирать на определенную лексическую тему или же называть любые


Из чего сделано?

Из книги автора

Из чего сделано? Предложите ребенку продолжить начатые вами фразы по образцу. Для начала скажите: «Сапоги из резины – резиновые». Затем произнесите: «Сапоги из кожи …», а ребенок пусть продолжит: «Кожаные».Аналогично: «Компот из вишни… (вишневый), шарф из шерсти…


Чего не хватает?

Из книги автора

Чего не хватает? Что забыл нарисовать художник? Покажи и


С чего начинается личность

Из книги автора

С чего начинается личность Развивается ли личность ребенка в младенческом возрасте? Сама постановка такого вопроса до сих пор часто вызывает недоумение не только у родителей, но и у многих психологов. Одни считают, что о личности можно говорить лишь в подростковом


Чего делать не стоит

Из книги автора

Чего делать не стоит 1. Не стоит растить из ребенка вундеркинда. Прежде всего, единицы из вундеркиндов вырастают гениями. Большинство становится заурядными, часть спивается, а часть и вовсе заканчивает свой век в психиатрической лечебнице. Потерянное детство, социальная


Чтобы полезное не стало опасным

Из книги автора

Чтобы полезное не стало опасным Пестициды с латинского языка дословно переводится как «убиваю заразу». В свое время это средство стало спасением для сельского хозяйства. Позже – напастью. На данный момент в Америке сельхозпродукцию проверяют на 100 пестицидов, в Европе –


Чего ждать?

Из книги автора

Чего ждать? Что ждет ребенка в будущем? Каковы перспективы? Сможет ли он как следует приспособиться к жизни – учиться, работать, иметь семью, детей, наконец, просто обходиться без нас? И еще тысяча вопросов, за каждым из которых любовь и боль, надежды и опасения, стремление и


29. Я хочу то, чего хочешь ты

Из книги автора

29. Я хочу то, чего хочешь ты Возраст: 6–12 месяцевУровень сложности: низкийОбласть исследований: социальное развитиеЭкспериментПродемонстрируйте малышу две похожие игрушки и поставьте их на стол или другую поверхность так, чтобы и они сами, и ваши движения были хорошо


Чего не хватает?

Из книги автора

Чего не хватает? Ребенок с удовольствием будет угадывать, чего не хватает, особенно если вы подберете интересные для него предметы!Что понадобится:• 4–6 предметов: игрушка, что-нибудь съедобное, книжка, предмет одежды и т. д.• Пол или стол• Одеяло или