38. Технология работы классного руководителя

Основные направления работы классных руководителей: классный час (проводится один раз в неделю по расписанию), воспитательные мероприятия (не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть обще-школьным), индивидуальная работа с детьми, связь с родителями (количество родительских собраний — не менее одного в четверть) и ведение документации.

Минимальное рабочее время, которое классный руководитель обязан посвящать воспитанникам в течение недели, — 6 часов (30 процентов от ставки учителя). Содержание, объем, технология и конкретные цели деятельности с конкретным классом должны быть заложены в плане воспитательной работы на учебный год. В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.

Классный руководитель не имеет права:

1) унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом;

2) использовать отметку (школьный балл) для наказания ученика;

3) злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово;

4) использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка;

5) обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете.

Классный руководитель должен знать:

Закон РФ «Об образовании» (1992 г.); Конвенцию о правах ребенка (1993 г.); педагогику детскую; возрастную, социальную психологию; школьную гигиену; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы; основы трудового законодательства.

Классный руководитель должен уметь общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности; видеть и формулировать свои воспитательные цели; составить план воспитательной работы в классе; организовать классную деятельность, взаимодействие воспитанников; провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер и иное; анализировать собственную деятельность и ее результаты; организовать и провести родительское собрание; пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.