Литература

Абдулова Т. П. Агрессивный подросток. – М: Академия, 2008. – 128 с.

Андреева Г. М. Психология социального познания: учебное пособие. – М: Аспект Пресс, 2005. – 303 с.

Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 384 с.

Ануфриев А. Ф. Психологический диагноз. – М: Ось-89, 1993. – 192 с.

Асмолов А. Г. Психология личности. – М.: Издательство Моc. ун-та, 1990. – 367 с.

Бабаян Э. А. Наркомания и токсикомания // Руководство по психиатрии. В 2-х томах / Под ред. Г. В. Морозова. Т. 1. – М.: Медицина, 1988. – С. 169–218.

Баженов В. Г., Баженова В. П. Психологические механизмы коррекции девиантного поведения школьников. – М.: Феникс, 2007. – 352 с.

Бердяев П. Самопознание. – М.: Дэм, 1990. – 184 с.

Березина А. В. Особенности формирования межличностного восприятия как условие совершенствования общения у подростков: дис… канд. психол. наук. – М.: Моск. ун-т, 2003. – 129 с.

Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. – 512 с.

Бодалев А. А. Личность и общение. – М., 1983. – 272 с.

Бодалев А. А. Психология общения. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 256 с.

Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: Издательство Моск. ун-та, 1982. – 200 с.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 468 с.

Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.

Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.

Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. – М.: Просвещение, 1988. – 207 с.

Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.

Войскунский А. Е. Психология и Интернет. – М.: Акрополь, 2010. – 439 с.

Выготский Л. С. Детская психология. Собрание сочинений. Т. 4. – М: Педагогика, 1984. – 432 с.

Военная инженерная психология / Под ред. Б. Ф. Ломова, А. А. Офицерова, В. Ф. Рубахина. М: Просвещение, 1970. – 400 с.

Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л.: Медицина, 1991. – 176 с.

Гельдер М., Гэт Д., Мейо Р. Оксфордское руководство по психиатрии в 2 т. Т. 2. – Киев: Сфера, 1997. – 435 с.

Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 520 с.

Гордеееа Т. О. Психология мотивации достижения. – М.: Смысл, 2006. – 336 с.

Грачикоеа Е. В. Когнитивный компонент межличностного восприятия как профессионально важное качество учителя: дис… канд. психол. наук. – М: Моск. ун-т, 2002. – 144 с.

Грищенко Л. А., Алмазоеа Б. Н. Побег из дома и бродяжничество. – Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1988. – 68 с.

Гусева Н. А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СПб.: Речь, 2005. – 256 с.

Долгиноеа О. Б. Одиночество и отчужденность в подростковом и юношеском возрасте: дис… канд. психол. наук. – СПб., 1996. – 166 с.

Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. – М.: Педагогика, 1985. – 192 с.

Достоевский Ф. М. Подросток. Собрание сочинений. Т. 8. – М.: Гос. изд-во художественной литературы, 1957. – 600 с.

Дубровина И. В., Юферева Т. Н. Методические рекомендации для учителей по составлению психологической характеристики школьника. – М., 1987. – 12 с.

Егоров А. Ю. Возрастная наркология. – СПб.: Дидактика Плюс; М.: Институт обще гуманитарных исследований, 2002. – 272 с.

Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с.

Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.: Эксмо-пресс, 2000. – 448 с.

Зиновьева И. О., Михайлова Н. Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации. – СПб.: Речь, 2003. – 248 с.

Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М: Академия, 2003. – 288 с.

Идобаева О. А. Психологическое сопровождение развития личности на разных этапах профессионализации. – М: Эко-Пресс, 2011. – 172 с.

Идобаева О. А., Подольский А. И. Психологическое благополучие современных подростков: актуальный уровень и пути его повышения. – М: Эко-Пресс, 2012. – 200 с.

Ильясов И. И. Структура процесса учения. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 200 с.

Ипатов А. Подросток. От саморазрушения к саморазвитию. Программа психологической помощи. – СПб.: Речь, 2011. – 112 с.

Исмуков Н. И. Без наркотиков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 320 с.

Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. – М: Педагогика, 1991. – 256 с.

Карабанова О. А. Возрастная психология. Конспект лекций. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 238 с.

Ким Ю. О. Особенности чувства одиночества в старшем подростковом возрасте: дипломная работа. – М: Моск. ун-т, 2005. – 65 с.

Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие). – М.: Педагогика, 1991. – 171 с.

Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста (Руководство для врачей). – М.: Медицина, 1979. – 608 с.

Коеальчук М. А., Тарханова И. Ю. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация. – М.: Владос-Пресс; КДУ, 2013. – 286 с.

Коломенский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. – Минск: Народная асвета, 1969. – 234 с.

Колесов Д. В., Мягков И. Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. – М.: Просвещение, 1986. – 120 с.

Кольцова М. М. Медлительные дети. – Л.: Медицина, 2003. – 176 с.

Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 640 с.

Кон И. С. Что такое буллинг и как с ним бороться? // Семья и школа. 2006. – № 11. – С. 15–18.

Кон И. С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. – Дубна: Феникс+, 2001. – 208 с.

Кон И. С. Многоликое одиночество. //Знание-сила. 1986. – № 12. – С. 40–42.

Кон И. С. Психология старшеклассника. – М: Просвещение, 1980. – 192 с.

Кондратенко В. Т., Кгумное С. А. Девиантное поведение у подростков. Диагностика. Профилактика. Коррекция. – Минск: Аверсэв, 2004. – 368 с.

Короленко Ц. П, Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. – Новосибирск: Олсиб, 2001. – 245 с.

Корчак Я. Избранные педагогические произведения. – М.: Педагогика, 1979. – 474 с.

Кравцова М. М. Дети-изгои. Психологическая работа с проблемой. – М.: Генезис, 2005. – 111 с.

Красило Д. А. Ориентирующий образ наставника в процессе реального самоопределения: автореф… канд. психол. наук. – М.: Моск. ун-т, 2005. – 27 с.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Издательство политической литературы, 1977. – 304 с.

Лидерс А. Г. Психологическое обследование семьи. – М.: Академия, 2008. – 430 с.

Литвак М. Психология одиночества // Еженедельник «Школьный психолог». 2001. – № 44.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.

Личко А. Е., Битенский B. C. Подростковая наркология. – Л.: Медицина, 1991. – 304 с.

Ломов Б. Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975. – С. 124–135.

Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. – М.: Издательство УРАО, 1989. – 128 с.

Макартычева Г. И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей. – СПб.: Речь, 2007. – 368 с.

Малкина-Пых И. Г. Исследование влияния индивидуально-психологических характеристик на результаты коррекции пищевого поведения и алиментарного ожирения. / Сибирский психологический журнал. 2008. – № 30. – С. 90–94.

Малышева С. В. Образ Я и представление о сверстнике у подростков, переживающих одиночество: дис… канд. психол. наук. – М: Московский университет, 2003. – 154 с.

Мамайчук И. И., Смирнова М. И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения. – СПб.: Речь, 2010. – 384 с.

Мафсон Л, Вейсман М., Моро Д., Клерман Док. Подросток и депрессия. Межличностная психотерапия. – М.: Эксмо, 2003. – 320 с.

Межерицкая Л. Д. Психологические средства стабилизации личностных особенностей студентов: автореф. дис… канд. психол. наук. – Новосибирск: Новосиб. гос. пед. ун-т, 2009. – 24 с.

Мельникова К. В. Условия формирования научно обоснованных способов оценки личностных свойств детей у будущих педагогов: дис… канд. психол. наук. – М.: Московский университет, 2007. – 139 с.

Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2008. – 445 с.

Микляева А. В., Румянцева П. В. Трудный класс. Диагностическая и коррекционная работа. – СПб.: Речь, 2006. – 320 с.

Можгинский Ю. Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. – М.: Когито-Центр, 2008. – 184 с.

Москаленко В. Д. Созависимость при алкоголизме и наркомании. Пособие для врачей, психологов и родственников больных. – М.: Анахарсис, 2002. – 112 с.

Москаленко В. Д. Зависимость – семейная болезнь. – М.: Пер Сэ, 2009. – 128 с.

Мохова М. Л. Сексуальное насилие: мифы и факты // Помощь пережившим сексуальное насилие: концепция, опыт, исследования. Методическое пособие / Под ред. З. В. Луковцевой. – М.: ЭТИПАК, 2011. – С. 10–19.

Мужичкова Ю. Е. Роль художественных форм самовыражения в развитии личностной сферы подростков: дис… канд. психол. наук. – М.: Моск. ун-т, 2008. – 136 с.

Немое Р. С. Психология. Кн. 3. М.: Владос, 2001. – 640 с.

Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – 357 с.

Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 192 с.

Оечароеа Р. В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Издательство Института психотерапии, 2003. – 320 с.

Ожиева Е. Н. Буллинг как разновидность насилия. Школьный буллинг. http://www.rusnauka.com/33NIEK2008/Psihologia/37294.doc.htm.

Петрова А. Б. Психологическая коррекция и профилактика агрессивных форм поведения несовершеннолетних с девиантным поведением. – М: Флинта; МПСИ, 2008. – 152 с.

Писарева Е. А. Восприятие социальной поддержки как фактор формирования образа Я и образа сверстника у старших подростков: дис… канд. психол. наук. – М: МГУ, 2006. – 149 с.

Писаренко В. М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости // Психологический журнал. 1986. – № 1. – С. 62–72.

Писаренко В. М., Рождественская Н. А. Методы совершенствования межличностного познания. //Вестник Моск. ун-та. Серия 14. «Психология». 1998. – № 2. – С. 74–80.

Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 196 с.

Профилактика детских и подростковых суицидов: Методические рекомендации. / Ред.: Л. Н. Антонова, В. Н. Ахренов, Т. Н. Ткачева. – М.: АСОУ, 2011. – 44 с.

Раис Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2010. – 816 с.

Разумова А. В. Адекватность образа ребенка у родителей с разными стилями семейного воспитания и личностными особенностями: дис… канд. психол. наук. – М.: Моск. ун-т, 2004. – 160 с.

Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: Прогресс, 1987. – 424 с.

Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 576 с.

Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М.: Мир, 1994. – 317 с.

Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс; Универс, 1994. – 480 с.

Рождественская Н. А. Роль стереотипов в познании человека человеком // Вопросы психологии. 1986. – № 4. – С. 69–76.

Рождественская Н. А. Межличностное познание: психолого-педагогический аспект. – М: Пер Сэ, 2004. – 285 с.

Рождественская Н. А. Как понять подростка. – М.: Российское психологическое общество, 1998. – 86 с.

Рождественская Н. А. Способы межличностного познания, их развитие и формирование у учителей, родителей и школьников: дис… д-ра психол. наук. – М: Моск. ун-т, 2005. – 373 с.

Рождественская Н. А., Сорин А. В. Диагностика способов межличностного познания подростков: апробация методики // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2009. – № 4. – С. 67–77.

Рождественская Н. А., Березина А. В. Формирование у подростков вероятностного оценивания сверстников. // Мир психологии, 2001. – № 3. – С. 112–115.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 429 с.

Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. – М.: Педагогика, 1987. – 159 с.

Руководство по предупреждению насилия над детьми/под ред. Н. А. Асановой. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 1997. – 512 с.

Серебрякова К. А. Условия формирования образа «Я» и представлений о сверстнике у подростков: дис… канд. психол. наук. – М.: Моск. ун-т, 2004. – 157 с.

Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 304 с.

Смирнов С. Д. Психология образа: Проблемы активности психического отражения. – М.: Издательство Моск. ун-та, 1985. – 231 с.

Смирнова Е. Е. Познаю себя и учусь управлять собой. Программа уроков психологии для младших подростков (10–12 лет). – СПб.: Речь, 2007. – 224 с.

Соколова Е. Л. Нормальные трудности подросткового возраста // Учителям и родителям о психологии подростка. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 35–67.

Сорин А. В. Формирование способов межличностного познания как фактор развития личности старших подростков: дис… канд. психол. наук. – М: Моск. ун-т, 2012. – 146 с.

Спиеакоеская А. С. Профилактика детских неврозов. – М.: Издательство Моск. ун-та, 1988. – 200 с.

Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста: в трех томах. – М.: Медгиз, 1965.

Сухотина-Толстая Т. Л. Воспоминания. – М.: Художественная литература, 1981. – 526 с.

Федосенко Е. В. Психологическое сопровождение подростков. Система работы, диагностика, тренинги. – СПб.: Речь, 2008. – 192 с.

Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1985. – № 6. – С. 26–38.

Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. – М.: Издательство Института психотерапии, 2000. – 281 с.

Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Педагогика, 1987. – 187 с.

Фрейд 3. Введение в психоанализ. – М.: Азбука, 2013. – 480 с.

Фрейд 3. Психология сексуальности. – Минск: Прамеб, 1993. – 289 с.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.: ACT; Хранитель; Мидгард, 2007. – 624 с.

Харитонова Т. Г. Психопрофилактическая деятельность практического психолога: целеполагание и условия успешности реализации. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2010. – 214 с.

Хараш А. У. Психология одиночества // Журнал «Педология». 2002. – № 4. – С. 14–22.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2008. – 609 с.

Циринг Д. А. Психология выученной беспомощности. – М.: Академия, 2005. – 120 с.

Черепанова Е. М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку. – М.: Академия, 1997. – 95 с.

Чурбанов В. Непризнанные гении. – М.: Молодая гвардия, 1977. – 176 с.

Шихирев П. Н. Исследование стереотипа в американской социальной психологии // Вопросы философии. 1978. – № 5. – С. 168–175.

Шкурина М. Волшебный лес. http://maminiskazki.ru/volshebnyj-les-meditativnaya-skazka.html

Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект; Трикста, 2005. – 336 с.

Щеглов Ф. Г. Игровая зависимость. – СПб.: Речь, 2007. – 448 с.

Элъконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М: Педагогика, 1989. – 560 с.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Университетская книга, 1996. – 344 с. (а)

Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: Ленато; ACT; Университетская книга, 1996. – 592 с. (б)

Юрееич А. Ю. К анализу исследований каузальной атрибуции в зарубежной социальной психологии // Вопросы психологии. 1986. – № 5. – С. 168–175.

Ямбург К. А. Воспитание историей. – М: Знание, 1989. – 78 с.

Allport G. W. The nature of prejudice. – N.Y.: Doubleday & Co. Csepeli, Gy. and Orkeny, 1958. – 496 p.

Bradshaw J. Bradshaw on: the family. – Deerfield Beach: Health Communications, 1988. – 255 p.

Cook M. Perceiving others. The psychology of interpersonal perception. – N.Y.: Methuen, 1979. – 180 p.

Heider F. The psychology of interpersonal relations. – N.Y.: Wiley, 1958. – 322 p.

Internet Addiction: A Handbook and Guide to Evaluation and Treatment // Ed. by Kimberly S. Young and Cristiano Nabuco de Abreu. – Hoboken, New Jersey: John Willey and Suns, Inc., 2011. – 289 p.

Jones E. E., Davis K. E. From acts to dispositions // Advances in Experimental Social Psychology. 1965. V. 2. – P. 112–148.

Kelley H. H. Attributional theory in social psychology // Nebraska symposium on motivation. Lincoln. 1967. – P. 192–240.

Kelly G. A. The psychology of personal constructs / V. 1, 2. – NY: Norton, 1955.

Lippmann W. Public opinion. – NY: Harcourt, Brace and C°, 1922. – 427 p.

Marcia J. E. Identity in Adolescence // Handbook of adolescent psychology/ Ed. by J. Adelson. – N.Y: John Willey, 1980. – P. 213–231.

Marcia J. E. Development and validation of ego identity statuses. Journal of Personality and Social Psychology. 1963. № 3. – P. 551–558.

Mellody P., Miller A. W., Wilier K. Facing Love Addiction. – N.Y.: HarperCollins – 1992. – 272 p.

Osgood Ch., Suci S., Tannenbaum P. Measurement of meaning. – Urbana, IL: University of Illinois Press, 1957. – 520 p.

Tagiuri R. Person perception // Handbook of Social Psychology ed. by Lindzey G. & Aronson E. V. 3. – N.Y., 1969. – P. 395–449.

Young K. Caught in the Net: How to Recognize Internet Addiction and A Winning Strategy for Recovery. – NY: John Wiley & Sons, – 1998. – 256 p.