Общая концепция практического исследования

Прежде всего, определимся – кого мы хотим приобщать – детей в возрасте 5-10 лет.

В младшем школьном возрасте ребенок еще может быть увлечен через свою ведущую деятельность – игру. Верхняя же граница (10 лет) предполагает начало плавного перехода к другой ведущей деятельности уже подросткового возраста – активному общению (см. рис. 1).

Рис. 1 основные цели приобщения к чтению

В. Оконь выделил две основные цели, достижение которых необходимо в любом образовательном процессе: предметный и личностный аспекты. В. Оконь считает, что:

• предметный (объективный) аспект связан с познанием объективного мира и приобретением навыков, позволяющих принимать участие в его преобразовании;

• личностный же (субъективный) аспект связан с познанием самого себя, формированием мотиваций, интересов, приобретением навыков, способствующих саморазвитию.

С выводами Оконя коррелирует мотивационно-потребностная сфера интересов ребенка, которая удовлетворяется с помощью чтения.