Уроки рассказывания историй (на примере «Спроси мистера Медведя» и «Мистер Браун умеет мычать! А ты?»)

Уроки рассказывания историй (на примере «Спроси мистера Медведя» и «Мистер Браун умеет мычать! А ты?»)

1. Повторяйте все звуки животных, сколько бы раз ни пришлось это делать и как бы вам это ни наскучило.

2. Поощряйте ребенка повторять звуки во время вашего чтения.

3. На прогулках расспрашивайте ребенка, как говорят разные животные.

4. Ищите животных в других книгах.

5. Рисуйте животных и спрашивайте ребенка, как они разговаривают.

Нас с Олив покорила книга «Вилли-мечтатель» (Willi the Dreamer). Иллюстратор и писатель Энтони Браун использует знаменитые художественные произведения для построения сюжета. Героиня книжки, обезьянка, засыпает и во сне путешествует по знаменитым картинам мастеров XX в.: Сальвадора Дали, Джеймса Уистлера и Фриды Кало.

Олив могла рассматривать эти затейливые и таинственные картины дольше, чем иллюстрации в большинстве своих книжек. Если я ей немного помогал, она указывала на бананы, кошек, обезьян и кошек с бананами, прячущихся на страницах увеличенного формата. Некоторые бананы, честно говоря, навевали мысли о фрейдизме, да и сам великий психоаналитик участвовал в одной из сцен в джунглях. Можно написать магистерскую диссертацию на тему символизма и игры в этих иллюстрациях.

Я спросил Энтони Брауна, посоветует ли он что-либо родителям, читающим его книгу детям. Он сделал акцент на огромные возможности рассматривания иллюстраций: «Думаю, при чтении ребенку самое главное – разговаривать с ним, а не просто зачитывать текст. Обсуждайте рисунки, персонажей – что они чувствуют или о чем думают. Что случится дальше? Приходит ли ребенку на ум что-то, уже известное ему, или кто-то, кого он знает? Помогайте малышу отождествлять себя с персонажами книги и сопереживать им».

На одной странице «Вилли-Мечтателя» (по мотивам Дали) в небе парил горящий банан. Эта сюрреалистическая шутка смешила меня, и я всегда обращал на нее внимание Олив. И она всегда хихикала.

Даже когда мы не читали книгу, Олив иногда вспоминала эту шутку. «Видела горящий банан?» – спрашивал я со смехом. «Ба-ба!» – отвечала она и делала жест языка глухонемых, означающий банан. Потом морщила носик, щурилась и хохотала, всем своим видом показывая, что сейчас лопнет от смеха.

Пусть годовалые дети не умеют пользоваться словами, они любят участвовать в процессе, когда вы им читаете. «Чтение книг маленькому ребенку во многом напоминает прогулку с ним: по дороге приходится то и дело останавливаться, – подметила детская писательница Сара Гиллингем. – Думаю, такие остановки нужно приветствовать и поощрять, ведь это идеальная возможность интерактивного взаимодействия. Задавайте вопросы или предлагайте ребенку указывать на предметы, которые он знает. Когда малыш станет старше, пусть он называет цвета, формы и прочее. А когда ребенок хорошо запомнит книгу, предложите ему во время чтения восполнять ваши пропуски, заканчивать фразы».