Уроки рассказывания историй (на примере «Монстр в конце этой книги» и «Убирайся!»)

Уроки рассказывания историй (на примере «Монстр в конце этой книги» и «Убирайся!»)

1. Придавайте чтению характер театральной постановки, имитируя голоса знаменитых маппетов.

2. Жестами и звуковыми эффектами подчеркивайте всяческие столкновения, падения, взрывы и прочее.

3. Пусть ребенок переворачивает страницы сам или хотя бы с вашей помощью, – это добавляет чтению увлекательности.

4. Превратите книгу в реквизит, приподнимая и опуская ее в соответствии с действиями персонажей.

5. Вне чтения расспрашивайте ребенка о книге, даже если он еще не разговаривает. «Помнишь, мы читали про Гровера? Что он говорил?»

Освежите в памяти любимые книги своего детства – тогда вы лучше поймете, какие цвета, персонажи, темы и сюжеты могут привлечь вашего малыша. Заметив, что ребенок уже реагирует на чтение, начинайте следовать его интересам. И помните, что вам предстоит делать так всю жизнь – собственно, это один из важнейших навыков, которым призвана научить вас моя книга.

Формирование привычки получать знания из книг может начаться за несколько лет до того, как ребенок переступит порог школы. Уже годовалый малыш посылает множество сигналов о том, что ему интересно и какого рода книги ему нравятся. Разумеется, не стоит ждать, что в этом возрасте ваше чадо поставит научный эксперимент или сыграет фортепианный концерт. Просто понаблюдайте за ним несколько дней. Какие занятия дарят ему больше всего радости? Может, ему ужасно нравятся обезьяны? Или он оживляется всякий раз, как на странице появляется велосипед? Уверяю вас, какой бы темой ни увлекся ваш отпрыск, по ней обязательно найдется детская книжка. Так что поройтесь в собственной библиотеке или поищите нужное в Интернете.

Специалист по детскому развитию Гордон Уэллс большую часть своей профессиональной деятельности объясняет школьным учителям, что процесс обучения каждого школьника должен определяться его специфическими интересами, а не стандартным расписанием. Большая радость наблюдать, как дети с азартом берутся за учебу, следуя своим увлечениям и интересам. «Они приходят в восторг, когда понимают, сколь многое им по силам, – было бы по силам, если б только они могли вырваться за сковывающие их рамки, – сказал мне ученый. У родителей тоже есть такая возможность. Откликайтесь на потребности ребенка, а не навязывайте, что ему следует думать».

Если б меня спросили, что больше всего занимало Олив в 12 месяцев, я бы ответил: «Песок». Мы жили вблизи пляжа, и она могла бесконечно пересыпать песок совочком. В соседнем парке Олив тут же подсаживалась к любому сверстнику, ковыряющемуся в песочнице, и забавлялась часами, объединяя парки грузовиков, ведерок и совков. В библиотеке мы нашли картонную книжку Розмари Уэллс «Песочница» (Sandbox) – малышовую адаптацию книги из любимой всеми серии Уэллс про Макса и Руби, очаровательных кроликов, переживающих приключения по всему миру.

Картонные страницы этой книжки, на которых играют в песочнице зайчата, дополнены текстурами – песчинками, птичьим кормом. Главный герой делает «коп-коп шлеп-шлеп» в бадье с песком, где повторяет типичные движения годовалого ребенка в песочнице. Олив в том же возрасте приходила в восхищение от этих сцен и заставляла нас снова и снова перечитывать ей «Песочницу». Тактильные страницы замечательно развивали ее крохотные пальчики, а поскольку в качестве текстуры использовался песок, от книжки нашу малышку было не оторвать. Мы разыгрывали сценки из книги при каждом походе в парк, и одними из первых сказанных ею слов оказались «черника», «пирог», «песок» и «копать».