Уроки рассказывания историй (на примере книги «Детский зоопарк»)
Уроки рассказывания историй (на примере книги «Детский зоопарк»)
1. Первые несколько просмотров проведите вместе с ребенком.
2. Называйте ребенку всех животных.
3. Разделяйте восторг ребенка при виде движений животных на экране.
4. Озвучивайте голоса животных по мере прохождения приложения.
5. Побуждайте ребенка рисовать после рассматривания приложения.
Однажды мы с Олив играли в приложение-алфавит, имеющее очень высокие рейтинги. Оно оказалось небесполезным, но я вдруг заметил в нижней части экрана баннеры с рекламой товаров для взрослых, от видео Netflix до продажи автомашин.
Почему такая реклама демонстрируется в приложении, обучающем детей алфавиту? Ведь их единственное назначение – переход по клику в какую-нибудь рекламную сеть. Я против такого рода бесплатных приложений, в которых демонстрируется реклама. Однако для малообеспеченных семей или для учителей в условиях крайне ограниченного финансирования это единственно доступные ресурсы. Значит, родители или другие воспитатели ребенка обязательно должны проверять, что это за реклама. Надеюсь, разработчики приложений со временем смогут отчасти решить возникшую проблему.
Худшая сторона детских приложений – недобросовестные попытки некоторых разработчиков бесплатных продуктов подзаработать на переходах по клику. Помню, я загрузил приложение с картинками-раскрасками, где шли вперемешку платные и бесплатные страницы. Всякий раз, как я разрешал Олив поиграть с этим приложением, она в конце концов оказывалась на очередной интернет-странице с поддержкой рекламы или вопила при виде выскочившего на экран iPad призыва ввести пароль и купить какую-то новинку. Родителей такие накладки просто бесят, ведь ни детское телевидение, ни печатные книги не заставляют нас мириться с чем-либо подобным.
Даже в приложении по «Монстру в конце этой книги» оказались рекламные объявления о выходе новых книг серии, причем реклама в буквальном смысле болталась на веревке наверху страницы, постоянно напоминая малышу, что он может купить что-то еще. Олив ни разу не закрыла книгу, не кликнув баннер. Мир приложений – дикие джунгли, не отпускайте туда ребенка одного!
Я постараюсь убедить вас, родители, не скачивать самые популярные приложения и отдать предпочтение просто популярным. Сегодня на этом рынке царит совершенный хаос, он наводнен сотнями тысяч цифровых продуктов, рассортированных весьма неточной поисковой машиной. Хуже всего то, что слово «обучающий» на этом рынке используется совершенно произвольно, без всякого надзора и правил.
Так что ориентируйтесь на рекомендации. И не только мои. Расспросите друзей, родственников, других детей. Если вы ищете определенные сайты, Google обработает запрос за считанные секунды. Но поиск по магазинам приложений может занять несколько часов, а главный двигатель продаж – популярность. Она не должна диктовать вам, какие приложения использовать.
Однако цифровой контент – даже если в нем нет рекламы и хитростей, соблазняющих детей покупкой каких-то посторонних вещей, – может сам по себе рассеивать внимание ребенка. Вы хотите, чтобы дети учились с помощью приложения, поэтому следите, чтобы в нем не было ничего, что отвлекало бы их от этой задачи. Майкл Робб, директор по образованию и науке Института Фреда Роджерса, предостерегает: «заманчивые детали» некоторых приложений грозят отвлечь учащегося младшего возраста от цели – получения знаний. Родителям следует обращать внимание на любые особенности, наличие которых в приложении снижает его обучающую ценность. По словам Робба, «заманчивая деталь – это характеристика, возможно, очень действенная, но способная переключить на себя внимание ребенка, отвлекая его от смысла, основного назначения истории. Этот термин заимствован у специалистов, исследующих печатную учебную литературу».
«Осторожно относитесь к заманчивым деталям, причем не только в приложениях, но и в книгах», – призывает Робб. И приводит в пример урок истории, посвященный Бенджамину Франклину. Авторы – составители учебника выяснили, что дети, прочитавшие всю главу о роли Франклина в истории Америки, к концу дня помнят одну только «заманчивую деталь»: как он однажды запускал в грозу воздушного змея, привязав к другому концу бечевки металлический ключ. Эта живая подробность отвлекает внимание детей от более значимых достижений Франклина.
Робб подытоживает: «Если вы ставите конкретную цель в обучении, хотите добиться определенного результата, следите за тем, чтобы дети не отклонялись на пути к этой цели. А если нажимание кнопок или мельтешение на экране их отвлекает, значит, вы сделали достижение результата менее вероятным».
Если в приложении имелась такая отвлекающая деталь – скажем, возможность щекотать персонажа, производить смешные звуки или получать забавные сообщения об ошибках, – Олив могла 10 минут кряду нажимать одну и ту же кнопку. Я сам наблюдал, как она бездумно бродит по приложению, снова и снова получая одно и то же сообщение об ошибке, – как будто его получение само по себе игра.
Этими довольно абстрактными проблемами дело не ограничивается. Обязательно проверяйте любые приложения, прежде чем разрешить детям играть в них самостоятельно. Возможным техническим сбоям нет числа: они могут случайно отправить имейл, удалить важный документ или вызвать синий экран смерти[9].
Худшее, что можно себе представить, – это момент, когда у вас на руках двухлетний ребенок и неисправное устройство. Олив выходила из себя из-за медленной загрузки контента или сбоя приложения в разгар веселья.
Разочарованный двухлетка – это страшная сила, причем объяснить ему, что виновата техника, нет ни малейшей возможности. У Олив все утро могло пойти насмарку, если приложение зависало, а она успевала впасть в хандру. Самое правильное в таком случае – поскорее заняться чем-то другим, не тратя время на попытки решить проблему. Если вы будете упорствовать, то все только усугубите.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.