Командные тактические действия

Изучение командных действий начинают с момента комплектования команды и определения функций играющих (нападающий, связующий, защитник – либеро). Тактика игры выбирается в соответствии с возможностями обучаемых, но решение тактических задач следует начинать с самых простых взаимодействий в нападении, освоенных при изучении групповых взаимодействий и индивидуальной тактики.

Система игры – определенная организация действий команды, основанная на функциях игроков и их расстановке на площадке.

Для командных тактических действий в нападении вычленяются следующие системы:

• система игры в нападении через связующего игрока передней линии;

• система игры в нападении через связующего игрока задней линии;

• система игры в нападении с первых передач. Выбор рисунка игры зависит от количества связующих игроков (передачи для нападающего удара) в стартовой шестерке. При наличии 2-х таких игроков (рис. 17) при начальном усвоении командой тактики игры, во всех расстановках возможна вторая передача на удар игроком передней линии самый начальный вариант, т. к. они в расстановке стартовой шестерки стоят по диагонали и всегда один передающий на передней линии.

Условные обозначения:

Рис. 17

Рис. 18

Рис. 19

Если в команде один передающий (рис. 18, 19), то при переходе нужно овладеть навыком выхода из зон 1,6,5 на переднюю линию передающего игрока.

Схема расстановки для такой ситуации показана на рисунке.

Наиболее удачный маршрут движения при выходе из зоны 1 – вдоль боковой линии в зону 3 или между 2 и 3 зонами; из зоны 6 у сетки; из зоны 5 – из зоны действия игрока зоны 4.

Для каждой расстановки стартовой шестерки практический материал должен даваться в следующей последовательности:

• в расстановке – набрасывание волейбольного мяча из зоны 6 в зону 3, оттуда в зону 4 или 2 для нападающего удара; нападающий игрок ловит мяч в прыжке и бросает на другую половину площадки;

• то же, но передача мяча;

• то же, но нападающий игрок ударом перебивает мяч через сетку;

• то же, но прием мяча, переброшенного с другой половины площадки на игрока зоны 3, далее передача на удар в зону 2 или 4 и удар;

• то же, но прием подачи, выполненной с половины противоположной площадки;

• то же, но прием подачи, выполненной с места подач;

• всё вышеперечисленное, но с блоком.

Примечание: каждое задание повторять до качественного выполнения, согласно уровню подготовленности занимающихся.

Освоив одну расстановку, переходить в другую, а очередность практических действий та же, что проводилась в первой расстановке. Закрепить пройденный материал необходимо в учебных, товарищеских, контрольных играх и применять всё наработанное в официальных играх.

В учебных играх ставить игрокам конкретные тактические задачи. Игру останавливать, когда необходимо внести соответствующие поправки.

После закрепления усвоенного простого практического материала переходить к изучению тактических комбинаций с участием двух, трех нападающих игроков.

Разучивание комбинаций должно идти по такой схеме:

• игра одного нападающего в своей и соседней зонах;

• игра двух нападающих; один – в своей, другой в соседней зоне; оба – в соседних зонах;

• игра трех нападающих: все – в своих зонах; один – в своей, два – в соседней зонах; два – в своей, один – в соседней зонах и т. д.

Переходить можно к изучению более сложных игровых тактических фрагментов только на базе хорошей технической подготовленности.