Где грань между обучением и выполнением того, чему ты научился?

Многие идут на тренинги, учатся, собирают конспекты, а в дело это не переходит. Когда приходит понимание: «Все, я обучился, и мне надо действовать»?

Я бы не разделял эти понятия. Человек должен действовать все время. Но он действует исходя из своих знаний, навыков. Час в день я совершенствую свои знания и навыки. Остальное время я действую, пытаясь с помощью новых знаний и навыков, реализовать свои цели. Каждый день я добавляю в себя новые ресурсы. Это знаменитое соотношение: ресурс и результат. Впервые о нем я узнал от Стивена Кови.

Когда ты обучаешься – ты вкладываешь в новый ресурс. Когда действуешь – получаешь результат. В этом соотношении нужно все время держать пропорцию. Большинство людей не обучаются. Они все время пытаются получить результат. Но они не понимают, что ресурс сегодняшний может дать им только то, что они уже получили. Они действуют, пытаются, но не получается. Другие люди все время учатся, увеличивают свой ресурс. Они забывают, что знания без перевода их в действия, в навыки НЕ РАБОТАЮТ. Они даже не запоминаются хорошо. Поэтому надо идти по моей «Системе СверхОбучения 3-П». Что-то узнал – и СРАЗУ запланировал 3 действия по применению. В этом случае НЕВОЗМОЖНО только учиться и не применять.

Когда много учишься, много информации собирается. Когда человек изучает новую информацию, советую останавливаться каждые 10 минут и делать «3-П», иначе новая информация не влезает в голову. Временная память переполняется, и для того, чтобы можно было и дальше читать или слушать, мозг стирает из временной памяти все лишнее. Переполняется временная память, и почти все теряется. Народная мудрость: «В одно ухо влетает – в другое вылетает».

Первое «П»: что я Понял?

10 минут поучился, закрывай книгу и начинай информацию обрабатывать – это наше первое «П». Что я понял? Идет такое повторение, тестирование:

• Что я понял за последние 10 минут?

• Что планирую с этим сделать?

Второе «П»: когда я это Планирую сделать?

Нужно сразу запланировать какие-то действия и их выполнить прямо сейчас. Эти действия должны быть абсолютно конкретными и простыми, чтобы их сделать и запомнить то, что ты понял. Что планирую сделать? Пишешь план. Запланировать конкретное действие. Когда ты его сделаешь?

Третье «П»: с кем я этим Поделюсь?

И после этого третий вопрос: С кем Поделюсь? Кому расскажу? Прежде всего надо подумать, кому это может помочь, и делиться с людьми своими знаниями. Во вторую очередь надо просто вслух рассказать. Тогда твой мозг поймет, что эта информация тебе нужна, что ты ею пользуешься. И она всегда будет в твоем подсознании готова к использованию. А это значит, что при принятии решений, твое подсознание использует и эту новую и полезную информацию.

Поэтому расскажите вслух своему ребенку то, что вы поняли. Не важно, что он маленький, что ему только 2 месяца. Когда вы объясняете кому-то то, что поняли, вы должны найти, где это лежит в памяти. И вы эту связь усиливаете. Вы рассказали ребенку, потом – своей маме, потом – мужу. Третье «п» – это трем людям надо рассказать, что вы поняли. Когда вы вслух расскажете, это новое знание закрепляется. Оно становится ВАШИМ, когда вы рассказываете вслух другим.