Глава 23 Ребенок к школе готов?!

О важности школьного обучения многие родители задумываются чуть ли не с момента рождения малыша. И когда это время приближается, тревожность родителей возрастает. В каком возрасте отдавать ребенка в школу? Как его подготовить? Какую школу выбрать?

Почему лучше отдавать ребенка в первый класс в семь лет? С семи лет у детей происходит переход мотивации с игровой на учебную. Готовность к школе выражается не в том, что ваш ребенок умеет читать и писать, а в том, что у него сформирована учебная мотивация.

Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия по выполнению учебной деятельности. Готовность ребенка к школе проверяется специалистами-психологами и педагогами. Это комплексная система установок ученика, образуемая мотивами, целями, настойчивостью и реакциями на неудачу. В школе самое главное – получение знаний. Поэтому если у ребенка не сформирована учебная мотивация, ему приходится сложно.

У каждого ребенка формируется своя мотивация, которая часто к учебной не имеет никакого отношения. У кого-то это будет обучение ради успеха, кому-то понравится получать новые знания, кто-то будет учиться, потому что этого требуют родители. Родители принимают в формировании учебной мотивации активное участие, самому ребенку трудно ее сформировать.

История из практики психолога

На вопрос, зачем нужна школа, Миша ответил, что это место, где учатся и получают хорошие оценки. «Какие оценки?» – «Пятерки, конечно!» На следующий вопрос: что ребенок будет делать после того, как закончит школу, Миша сразу ответил, что пойдет в институт. Но что такое институт, ребенок не знал. Это родители рассказали ребенку, что после школы он поступит в институт, а после него будет работать. Но они не объяснили, что же это за институт такой и зачем туда идти.

Ребенок не в состоянии понять взрослые ценности, что, например, институт и образование нужны. Он должен знать то, что ему важно на сегодняшний день. Например, если ребенку нравится узнавать про созвездия и планеты, то родители могут сказать: «У тебя будет больше знаний о звездах и планетах, когда ты пойдешь в школу». Для ребенка слово «образование» – понятие абстрактное. Родители руководствуются благими намерениями, но для ребенка то, что они говорят, часто непонятно.

Родители, перед школой помогите своему ребенку:

• учиться и получать от этого удовольствие;

• научиться завязывать и поддерживать отношения со сверстниками;

• обрести уверенность в себе и поверить в свои возможности.

История из практики психолога

Ульяна: «Моей дочурке-первокласснице семь лет. Я ее воспитываю одна. Ребенком занимаюсь, стараюсь быть ей другом, помощником, поддержкой и опорой. Девочка у меня подвижная, умная и сообразительная, а главное – добрая! Вот только к ней нужен подход с похвалой. Готовились к школе с огромным желанием, летом занимались по пятнадцать-двадцать минут в день (читали, писали крючочки, считали). Девочка у меня приучена к режиму. Уроков задают много – большая нагрузка! Учительница исписала красной ручкой все тетради! Как бы мы ни старались, все напрасно. Ребенок воспринял эти замечания как показатель своей несостоятельности как ученицы. Я попыталась объяснить учителю, что для моего ребенка будет лучше, если к замечаниям добавятся и поощрения, но наткнулась на стену непонимания. Уже месяц, как ее школьные тетради не проверяются вообще! Ребенка игнорируют. Я в тупике».

Редко, но бывают такие ситуации, что не получается наладить контакт учителя с ребенком. Если есть хорошие рекомендации о другом учителе и он возьмет ребенка в класс, то перевод в другую школу – это выход. Так как ребенок за короткий срок еще не успел привыкнуть ни к учителю, ни к детям, то переход не будет болезненным.

В начальной школе самое главное – не научить писать буквы и складывать-вычитать, а сохранить у ребенка желание учиться. Объясните ребенку, что и в новой школе могут быть и трудности, но надо не сдаваться и преодолевать их. Учитель в начальной школе должен быть непререкаемым авторитетом для ребенка.

Авторитет учителя в начальной школе для ребенка необходим. Он способствует хорошему обучению и адаптации ребенка в обществе. Авторитет учителя необходимо поддерживать всем родственникам ученика.

Существуют две составляющих готовности ребенка к школьному обучению. Одна из них интеллектуальная развитость. Это такие знания и навыки ребенка, как умение читать, считать, воспринимать новые знания. Вторая составляющая – психологическая готовность ребенка к школе. Интеллект ребенка и его психологическая готовность – совершенно разные вещи. Когда ребенок идет в первый класс, важны в равной мере обе составляющие.