Движение Бунко (малые библиотеки для местного сообщества)

В годы американской оккупации самыми крупными публичными библиотеками, обслуживающими читателей Окинавы, были библиотеки Рюкюско-Американских культурных центров в городах Наха, Исикава, Наго, Хирара и Исигаки. Муниципальных публичных библиотек в Окинаве было немного и их возможности были ограничены. Муниципальная библиотека Сури (впоследствии Правительственная Центральная библиотека островов Рюкю) была самой крупной и лучше всего организованной, ее книжное собрание составляло 5 000 экземпляров. Также существовали множество малых библиотек, обслуживающих небольшие населенные пункты в сельской местности.

ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ

Исходя из особого контекста историко-культурного развития Окинавы, не будет преувеличением сказать, что дети, жившие в Окинаве, имели самое незавидное положение в Японии. Эта ситуация обуславливалась (а) географической изоляцией, отделявшей детей на Окинаве от богатой культурной жизни детей, живущих на основной территории Японии; (b) историческим опытом притеснения со стороны завоевателей, порождавшим в народе пассивные или негативные установки; (с) наличием языковых проблем или бедностью речевой культуры, что было напрямую связано с низким уровнем образования; (d) долгим периодом американского военного присутствия на Окинаве. Военные базы США составляли около 75 % всех американских баз на территории Японии и порождали социально-экономические проблемы.

Говоря более конкретно, возникли следующие проблемы:

• Окинава подверглась процессу американизации и японизации, что отразилось на традиционной культуре Окинавы.

• Экономика Окинавы в некоторых областях в значительной мере зависит от военных баз США. Даже теперь средний доход в Окинаве составляет всего 70 % от среднемесячного заработка на основной территории Японии.

• Высокий уровень безработицы. На Окинаве уровень безработицы почти в два раза выше, чем на основной территории Японии.

• Число семей с двойным доходом, где работают оба супруга, в последнее время увеличилось.

• Число неполных семей с одним родителем стремительно возросло, главным образом потому, что Окинава (самая южная префектура), как и Хоккайдо (самая северная префектура), имеет самый высокий уровень разводов в Японии.

• Типичная окинавская семья, состоящая из трех поколений, сегодня встречается гораздо реже, чем раньше. После возвращения Окинавы Японии число нуклеарных семей возросло, и при этом ослабли связи людей друг с другом. (Нуклеарная [супружеская или партнёрская] семья – это семья, состоящая из родителей [родителя] и детей, либо только из супругов. Переход от сложной [патриархальной] семьи к нуклеарной сопровождает переход от традиционного к индустриальному обществу. – Прим. науч. ред.) В смешанных браках между окинавцами и американцами родилось много детей. Большинство из них воспитываются матерями. После возвращения Окинавы Японии эта ситуация улучшилась; была построена частная школа, принимающая этих детей.

В силу этих обстоятельств среда, в которой воспитываются дети в Окинаве, довольно сильно отличается от среды, характерной для основной части Японии. В частности, увеличение числа семей с двойным доходом и неполных семей, повлияло на ухудшение качества социально-ориентированного воспитания детей. И что еще хуже, с возвращением Окинавы Японии в 1972 г. начался рост урбанизации, ускоривший процесс разрушения отношений, связывающих людей друг с другом. В связи с этим, число детей младшего возраста, ведущих себя агрессивно и бесцельно слоняющихся по улицам до поздней ночи, увеличилось точно так же, как и в основной части Японии. Таким образом, Окинава стоит перед множеством вызовов, требующих решения для улучшения условий жизни детей (Kanna, 1997).

ЗАРОЖДЕНИЕ МАЛЫХ БИБЛИОТЕК ДЛЯ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА

Как видно из вышеизложенного, нужно было что-то делать для оздоровления речевой и культурной среды, окружающей детей в повседневной жизни в Окинаве. Чтобы изменить к лучшему сложившуюся ситуацию, группа самоотверженных родителей и других взрослых людей, начали организовывать так называемые «Ка-тэй бунко» или домашние библиотеки. Домашняя библиотека представляла собой небольшое собрание детских книг, находившихся в частных домах и предлагавшихся для детей, живущих по соседству. Сначала домашние библиотеки являлись в буквальном смысле попыткой отдельных людей, которые действительно заботились о полноценном социальном развитии своих детей с помощью чтения, решить эту проблему по месту жительства. Вскоре эта инициатива привлекла массовое внимание, в результате чего таких библиотек стало много. В последнее время они стали появляться в таких местах, как «Коминкан» или общественные центры, коллективное управление которыми осуществляют группы заинтересованных людей, состоящие в основном из матерей. Они также называются «Тиики бунко» или небольшие библиотеки для местного сообщества. «Тиики бунко» – это уникальное явление, характерное для Окинавы. В таких бунко не только выдают книги, но и время от времени организуют программы для детей, в рамках которых рассказывают сказки, читают вслух, показывают истории в картинках, устраивают кукольные представления с пальчиковыми куклами и марионетками. (Kanna, 2003).

Формы организации бунко отличаются большим разнообразием, они могут носить семейный характер, служить местному сообществу, быть прикреплены к детскому саду, школе или библиотеке. Бунко – это не просто центр для распространения книг, повышения грамотности или когнитивного развития. Бунко – это не просто дзуку (школа или курсы подготовки) или место, где можно оставить ребенка под присмотром. Бунко существуют не только для детей, но и для родителей, где они учатся, как стать хорошими родителями. Бунко служат сообществу, выступают инструментом социальных изменений, предоставляют право выбора, вариативность и возможность для развития местной культуры. Бунко – не просто какое-то конкретное место, это выражение настроений и духовных устремлений людей.

Важное значение имеет то, что эти маленькие библиотеки (бунко), располагающие небольшим помещением и собранием книг, способны привлечь детей и предложить им все необходимое. Это свидетельствует об огромном потенциале, которым обладает профессиональное библиотечное обслуживание.

СОЗДАНИЕ АССОЦИАЦИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ БИБЛИОТЕК ИГРУШЕК И КНИГ ОКИНАВЫ

До создания Ассоциации общественных библиотек игрушек и книг Окинавы, по некоторым подсчетам, на территории Окинавы находилось более тридцати домашних или малых общественных библиотек, различных по масштабу и модели управления. В связи с этим было решено, что им необходимо объединиться в ассоциацию префектурного уровня, чтобы повысить качество предлагаемых услуг для детей и родителей. В августе 1990 г. была учреждена Ассоциация общественных библиотек игрушек и книг Окинавы, главной целью которой было создание для каждого ребенка оптимальной социальной среды, комфортной для игры и чтения, которая бы содействовала обеспечению эмоционального благополучия и полноценного развития ребенка. В целом она была призвана содействовать улучшению условий жизни детей на территории Окинавы.

Движение в поддержку домашних или общественных библиотек имело два положительных результата: (а) улучшение качества библиотечных услуг для детей там, где такие услуги уже существовали, и (b) создание публичных библиотек в больших и малых городах, деревнях и селах, где их не было. В дальнейшем эти домашние или общественные библиотеки станут опорными пунктами проведения выездных мероприятий, посвященных книгам, а также местом, где собираются дети после школы, в чем особенно остро нуждается Окинава.

ПРОЕКТ «ОКИНАВА» И ПИЛОТНЫЕ ПРОЕКТЫ

По счастливому стечению обстоятельств в год своего основания Ассоциация общественных библиотек игрушек и книг Окинавы получила грант от Фонда Бернарда ван Леера, Нидерланды. Этот грант позволил Ассоциации начать новый проект под названием проект «Окинава», лозунг которого звучал так: «Улучшение условий и обеспечение равных возможностей для полноценного развития детей младшего возраста и родителей в Окинаве». Этот трехлетний проект начался в феврале 1992 г. и завершился в феврале 1995 г.⁵

Претворение в жизнь лозунга проекта потребовало достичь следующих целей:

• повысить среди родителей понимание своей роли в воспитании и развитии ребенка,

• укрепить сетевое сотрудничество между малыми библиотеками для местного сообщества и повысить их способность реагировать на потребности детей и родителей,

• развивать возможности для общения и устной речи дома и в социальной среде,

• поддерживать и укреплять окинавский диалект и культуру с помощью детских рассказов и игр.

Благодаря усилиям Ассоциации в рамках проекта «Окинава» стали проводиться различные мероприятия и программы, направленные на достижение этих целей, в частности, осуществлялись поставки книг в малые библиотеки для местного сообщества, проводились мероприятия, направленные на повышение благополучия детей и родителей, обучение и тренинги, а также различные кампании, способствующее сохранению традиционной окинавской культуры. Во второй год проекта (в 1993 г.), исходя из того, что опыт по улучшению условий и обеспечению равных возможностей для развития культуры детей и родителей, необходимо распространять в сельских территориях, ведущих фермерское хозяйство, а также на отдаленных островах, были начаты пилотные проекты в селе Гусиками и на изолированном острове Замами, в обоих случаях при взаимодействии с местной администрацией. При планировании этого пилотного проекта исходили из следующих принципов:

• «Ребенка можно воспитать только целой деревней» (африканская поговорка)

• «Необходимо понимать, что поддерживать детей можно, только поддерживая местное сообщество». (Д-р Мерри Уайт, Бостонский университет)

• «Буйко (малая библиотека для местного сообщества) поддерживает местное сообщество, а местное сообщество поддерживает бунко» (автор)

Чтобы воплотить эти принципы на практике, в рамках пилотного проекта предполагалась реализация двух программ: (1) программа, направленная на популяризацию существующих бунко и создание новых бунко в каждом селении, а также (2) программа сетевого взаимодействия, например, запуск форума о детях, создание волонтерских групп для оказания содействия, проведение обучения/ тренингов для местных руководителей, организация детского фестиваля⁶.

Главным событием третьего года проекта стала окинавская региональная конференция, посвященная бунко и вопросам воспитания и образования детей младшего возраста, которая состоялась 13–17 сентября 1994 г. Для проведения этой конференции был выделен специальный грант от Фонда Бернарда ван Леера, а также спонсорская поддержка, предоставленная Префектурным советом по образованию Окинавы, Городским советом по образованию г. Наха, Городским советом по образованию г. Сасики, Институтом изучения детских книг, Окинавской префектурной ассоциацией по поддержке детских клубов, Окинавским Центром Косей Нэнкин Кюка и обеими местными газетами: «Рюкю Симпо» и «Окинава Таймз». В конференции принимали участие семнадцать представителей стран Азии: двое из Сингапура, четверо из Малайзии, двое из Индонезии, трое из Таиланда, двое из Вьетнама, двое из Гонконга, и один из Кореи. Такое количество иностранных представителей удалось привлечь, главным образом, благодаря усилиям доктора Кху Ким Чу, Директора Регионального образовательного и ресурсного центра по воспитанию и образованию детей младшего возраста в Азии, находящегося в Сингапуре. Он также участвовал в подготовке конференции и был одним из главных докладчиков. Кроме того, в этой конференции принимали участие два представителя Японской ассоциации Бунко («Ояко Доку сё Тиики Бунко Дзэнкоку

Рэнракукай»), причем один из них являлся Генеральным секретарем ассоциации (Справочник по программе конференции, 1994 г.). Задачи конференции заключались в том, чтобы познакомить зарубежных участников с движением Буйко, работой по воспитанию и образованию детей младшего возраста в Окинаве, поделиться опытом и знаниями в ходе дискуссий и обмена мнениями между участниками, стимулировать интерес и стремление участников из стран Азии объединить усилия на пороге двадцать первого века. В результате получилось активное и оживленное обсуждение различных точек зрения и вопросов, касающихся детской игры, читательского поведения, воспитания и образования, понимания родителями своей роли в воспитании ребенка, развития ребенка, формирования взаимоотношений между детьми и обществом. Таким образом, конференция прошла успешно.

За трехлетний период реализации проекта «Окинава» движение Буйко распространилось по всей территории Окинавы. Постепенно количество бунко (малых библиотек для местного сообщества) выросло. Некоторые местные администрации начали предоставлять субсидии для бунко, поскольку это движение в их кругах вызвало большой резонанс.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.