Перечень вопросов для оценки качества освоения дисциплины/самоподготовки к зачетам, экзаменам

1. В чем отличие научного педагогического знания от житейского?

2. Обоснуйте опыт и предмет педагогики.

3. Каковы функции педагогики?

4. Дайте характеристику образования как социального феномена.

5. Раскройте сущность образования как педагогического процесса.

6. Назовите основные формы связи и педагогики с другими науками и проиллюстрируйте их примерами.

7. Какова структура современной педагогической науки?

8. В чем сущность методологии педагогики?

9. В чем проявляется методологическая культура педагога?

10. Назовите уровни методологического знания и покажите их специфику в педагогике.

11. Дайте характеристику основных современных учений, выступающих в качестве философского уровня методологии педагогики.

12. Раскройте сущность системного подхода как общенаучной методологии педагогики.

13. Раскройте содержание программы педагогического исследования.

14. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте на примерах методы педагогического исследования.

15. Как связаны между собой процессы познания и обучения? В чем их сходство и различие?

16. Каковы движущие силы процесса обучения?

17. Дайте характеристику основных функций процесса обучения.

18. Раскройте особенности структуры деятельности учителя и деятельности учащихся в процессе обучения.

19. Какова логика учебного процесса и каков механизм усвоения знаний?

20. Назовите основные виды обучения и их характерные черты.

21. В чем сущность педагогической деятельности?

22. Каковы цели педагогической деятельности?

23. Что такое педагогическое действие и каковы формы его проявления?

24. Дайте сравнительный анализ основных видов педагогической деятельности – преподавания и воспитательной работы.

25. Какова структура педагогической деятельности?

26. В чем сущность педагогической технологии?

27. Назовите основные признаки педагогической технологии.

28. Какова структура педагогического мастерства?

29. Раскройте суть и специфику педагогической задачи.

30. Какова связь между закономерностями и принципами образования?

31. Что понимается под закономерностью в обучении?

32. Чем обусловлено возникновение принципов обучения?

33. Дайте характеристику основных принципов и правил поведения.

34. Что понимается под системой принципов обучения?

35. Какими преимуществами обладает классно-урочная система обучения?

36. Назовите основные требования к современному уроку.

37. Назовите основные принципы дидактической концепции Л.В. Занкова.

38. Расскажите об инновационных технологиях в образовании.

39. Расскажите о новаторских педагогических системах: Шаталов, Палтышев и др.

40. В чем состоит смысл концепции содержательного обобщения в обучении?

41. Раскройте содержание этапов формирования умственных действий.

42. В чем заключается специфика продуктивного мышления в соответствии с концепцией З.И. Калмыковой?

43. Дайте определение понятий «воспитание» и «воспитательная работа».

44. Каковы цели и задачи гуманистического воспитания?

1. 45. Назовите ведущие закономерности и метапринципы процесса воспитания.

46. Раскройте основные требования частных принципов гуманистического воспитания.

47. В чем проявляется взаимосвязь принципов воспитания и обучения в педагогическом процессе?

48. Как взаимосвязаны между собой методы и приемы воспитания?

49. Что означает оптимальный выбор методов воспитания?

50. Дайте характеристику основных методов воспитания.

51. Дайте определение воспитательной системе.

52. Какова структура воспитательной системы?