Маленькие классы и доходы в будущем

Но даже если малочисленные классы в кратковременной перспективе показывают низкую эффективность по отношению к затратам, это не значит, что они бесполезны. В долгосрочной перспективе у них может сохраняться потенциал высокой эффективности. Но профессор Хекман с этим не согласен⁽⁶⁹⁾.

Хекман подсчитал, вернутся ли вложения в малочисленные группы в виде увеличения дохода обучавшихся в них детей. Увы, даже при самых оптимистичных расчетах, сокращение численности класса с 40 до 35 человек приводит к потере от 260 до 550 тысяч иен (схема 27).

Успеваемость можно скорректировать, распространяя знания об экономической ценности образования.

Профессор Роберт Дженсен из Калифорнийского университета, проводя эксперимент в Доминиканской республике, пришел к аналогичному выводу⁽⁶⁸⁾.