Развитие элементарных математических представлений у дошкольников
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Задачи:
– подводить итоги тематического контроля по выполнению раздела программы «Развитие элементарных математических представлений»;
– представлять опыт работы воспитателей и рекомендовать его к использованию.
Подготовка
1. Методические консультации по темам «Развивающие игры по ознакомлению с пространством для детей 6–7 лет»; «Использование интегративного подхода при организации образовательного процесса по РЭМП».
2. Наблюдение за организацией образовательного процесса (просмотр и анализ непосредственно образовательной деятельности, совместной деятельности воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности детей), анализ общения детей в процессе самостоятельной деятельности и дидактических игр.
3. Помощь воспитателям в подготовке к открытым мероприятиям к педагогическому совету.
4. Анкетирование родителей «Математика глазами родителей».
5. Тематический контроль «Выполнение программы по развитию элементарных математических представлений. Использование интегративного подхода при организации образовательного процесса по РЭМП».
? Мониторинг освоения образовательной программы (образовательная область «Познавательное развитие»: развитие элементарных математических представлений): индивидуальные карты развития.
? Оценка профессионального мастерства воспитателей; заполнение письменного опросника по оценке знаний и умений воспитателей по РЭМП.
? Оценка условий: анализ предметно-развивающей среды (с точки зрения ее содержания): центров сенсорного развития, смотр математических центров.
? Планирование работы (наличие системы в работе): разнообразные формы работы по РЭМП:
– интеграция разных видов деятельности (игровой, художественно-продуктивной, трудовой, коммуникативной, двигательной для решения задач математического развития детей);
– эффективность планирования;
– умение планировать занятия с учетом задач различных образовательных областей;
– планирование в режимных моментах, игровой деятельности (индивидуальная работа)
? Взаимодействие с семьей:
– эффективность взаимодействия ДОО с родителями по теме «Понимание родителями важности работы дошкольного отделения по РЭМП»;
– разнообразие форм взаимодействия с семьей по проблеме;
– наличие наглядной и справочной информации для родителей по РЭМП; доступность изложения;
– рекомендаций по организации в домашних условиях дидактических развивающих игр, элементарного экспериментирования;
– организация и проведение мероприятий с участием родителей.
6. Открытые просмотры различных форм работы с детьми по РЭМП: просмотр интегрированного занятия по РЭМП в средней группе, КВН «Умники и умницы» в подготовительной к школе группе.
Повестка дня
1. Итоги тематического контроля «Выполнение программы по формированию элементарных математических представлений».
2. Консультация «Использование интегративного подхода при организации образовательного процесса по РЭМП».
Решения
1. Принять к исполнению рекомендации по результатам тематической проверки.
2. Составить картотеку математических игр для всех возрастных групп, активно использовать их в повседневной работе.
3. Оформить стендовые консультации для родителей по вопросам развития логического мышления дошкольников.
4. Организовать работу кружка «Играем в шашки и шахматы» для детей старшего дошкольного возраста.