Детский сад

На этой стадии вам может показаться, что единственная «твердость», с которой сталкивается ребенок, – это песок и камешки в его ботинках. В конце концов, какую работу может выполнять трехлетка? Однако вам следует читать дальше. В этом возрасте легче всего научить ребенка трудовой дисциплине, и вот какие уроки следует преподать.

• Выполнение обязанностей – это жизнь. В те дни, когда большинство семей жили не в городах, а на фермах, обязанности по дому не являлись предметом переговоров: работа должна быть сделана, и кроме тебя ее сделать некому. Но сегодня большинство детей свободны от домашних обязанностей. Такая «счастливая» трансформация произошла благодаря развитию технологий, распространению культуры фастфуда, большей занятости детей в школе и не в последнюю очередь избалованности через край (родители готовы водрузить на ребенка корону и посадить на трон).

Прежде чем вы решите, что не стоит заставлять малыша убирать тарелку со стола, ведь это отнимает его личное время, пусть лучше пойдет порисует, подумайте вот о чем. Ученые из Университета Миннесоты прослеживали биографии разных людей, начиная с нежного возраста и до двадцати пяти лет. Объединяющим фактором для тех, кто получил диплом и сделал уверенные шаги в сторону успешной карьеры, стало выполнение обязанностей по дому. С малолетства, особо подчеркну.

Вот вам хорошая новость: нет ничего сложного в том, чтобы поручить определенные обязанности ребенку, начиная уже с полутора лет. Если вы когда-нибудь мыли посуду или пылесосили в присутствии малыша, то, несомненно, наблюдали, как он пытается поучаствовать в «развлечении». Извлеките пользу из этого преходящего (к сожалению) отношения. Пусть у ребенка будут самые простейшие обязанности, например ставить на место свои ботиночки или вешать куртку (сделайте крючок на нужном уровне). Настаивайте на выполнении этих обязанностей каждый день и, конечно, не забывайте хвалить малыша, когда он выполняет возложенные на него обязанности без напоминания. Будьте изобретательны – просите малыша о помощи. Например, попросите его вытирать посуду после мытья (вы будете держать тарелки, а ему вручите полотенце). Закрывайте глаза на далекое от совершенства выполнение – потом тихонечко переделаете, но так, чтобы ребенок не видел. Да, здесь есть и обратная сторона: «О, простите, тетя Эдна, но та чудесная конфетница, лимонно-зеленая, в горошек, что вы нам подарили, разбилась, потому что Джонни помогал мыть посуду!»

Цель здесь заключается в том, чтобы сделать домашние обязанности частью повседневной жизни ребенка – от вас вовсе не требуется заставлять его начищать до блеска дом.

• На работе вы зарабатываете деньги. Когда моя подруга Мелинда была маленькой, она думала, что папа на работе занимается тем, что читает газеты, так как он каждый день выходил из дома с газетой под мышкой. (Ее папа работал психологом в средней школе.) Маленькие дети не понимают, что такое работа, и не видят связи между работой и деньгами, на которые живет семья. Вы можете просто сказать ребенку, что вам платят за работу, что ваша работа приносит деньги, на которые вы покупаете в том числе мороженое и сладости, но лучше наглядно показать ему это.

Если это возможно, приведите ребенка к себе на работу, покажите свое рабочее место – кабинет, или стол, или мастерскую. Разрешите ему поиграть с держателем для клейкой ленты и – вот счастье-то! – покрутиться на офисном кресле. Простыми словами, чтобы ребенок понял, объясните смысл вашей работы и скажите, что вам платят деньги за выполнение этой работы. Подчеркните, что работа позволяет оплачивать дом, где вы живете, и одежду, и еду, и игрушки.

Многие, даже совсем еще маленькие дети, способны понять смысл самой сложной работы, если вы расскажете о ней на доступном уровне. Я знакома с одной мамой, которая работала онлайн-администратором в крупной компании. Она следила за тем, чтобы общение с клиентами соответствовало правилам вежливости и чтобы представители компании своевременно отвечали на обращения. Когда ее четырехлетнего сына спросили, чем его мама зарабатывает на жизнь, он ответил: «Моя мама убирает из Интернета плохие слова!»

• Хорошо, когда у вас есть работа, и еще лучше, если вы ее любите. Один из лучших советов, которые я получила, когда мой сын был совсем маленький, заключался в следующем. Его воспитательница в подготовительной группе попросила родителей сделать вид, что им нравятся жуки и червяки. Причина: группу моего сына привели в огород и оказалось, что почти всем детям нравится копать и возиться с землей. Но дети наслаждались этим занятием только до того момента, как за ними пришли родители. Реакция почти всех взрослых была одинаковой: «Фуууу, червяки!» И эта дурацкая реакция сразу погасила интерес детей к полезному занятию.

Многие свои представления и предубеждения (потом они могут поменяться) дети получают от нас. Так что именно ваши чувства по отношению к работе, а также те слова, в которых вы говорите о ней в присутствии ребенка, – все это повлияет на его взгляд на работу в целом. Если вам нравится ваша работа, отлично – есть повод поговорить о ней. Если вы не любите ее, а изображать трудовой энтузиазм не хочется, порадуйтесь вслух тому, что у вас вообще есть работа. Очень важно передать ребенку представление о том, что работа – это а) необходимость, и б) повод для гордости.

• Приводите примеры реальной работы, которую выполняют реальные люди. Рассказывайте о тех видах деятельности, которые вы с ребенком наблюдаете каждый день. Объясняйте, что делает учитель, врач, инженер, расскажите ребенку, какой у него может быть выбор. Представления ребенка о профессиях не должно основываться только на том, что он видит по телевизору. Также объясните, что люди работают для того, чтобы получать деньги, и он тоже должен будет работать – в свое время. Если вы ведете дом и занимаетесь воспитанием, расскажите, что это тоже работа и она состоит из множества операций: приготовления пищи, стирки, уборки, занятий с ребенком и даже прогулок с собакой. Это работа, за которую не платят зарплату, но она не менее важна. Что я хочу этим сказать: работа бывает разной. Делай то, что должен, и цени это. Ваш ребенок обязательно последует вашему примеру.

• Хвалите за усилия, а не за ум. Психолог из Университета Стэнфорда Кэрол Дьюэк провела ряд исследований и обнаружила, что те родители, которые постоянно говорят детям, какие они умные и талантливые, могут непреднамеренно внушить им неверное понятие о трудовой этике. Если хвалить маленького ребенка за его врожденные таланты, то он, скорее всего, будет легко впадать в отчаяние, как только ему придется делать что-то чуть более сложное. Объясню то же самое другими словами: как только для такого ребенка работа перестает быть легкой и приятной, он может сразу же отступить, признав, что его таланты достигли своих границ. Так что нет, хвалить стоит целенаправленно, конкретно и за усилия, которые привели к определенным результатам. Например, когда ребенок показывает вам рисунок, не говорите: «Ты такой замечательный художник, ах, ах». Лучше отметить: «Мне нравится, что ты так старался нарисовать эту картину, и мне очень нравится синий цвет, который ты выбрал для этой линии».

Способность придерживаться какого-либо занятия – именно она поможет ребенку понять и признать, что работать не всегда легко и приятно. И, в общем-то, не важно где и кем – можно два часа в день молоть перец или подхалтуривать тут и там, чтобы заработать на учебу; это тот случай, когда цель оправдывает средства.

Еще одна важная мысль звучит так: преодоление препятствий и неудач являются неотъемлемой частью жизни любого человека.

• Научите ребенка представлять себя Бэтменом. Были проведены очень интересные исследования, которые обнаружили, что даже маленькие дети дольше сохраняют интерес к заданию, если они воображают себя кем-то другим – персонажем, который усердно работает. Ученые даже дали забавное название этому феномену: «Эффект Бэтмена». Так, в одном исследовании группу детей от четырех до шести лет попросили выполнять скучное задание в течение десяти минут в качестве «хороших помощников». Детям также дали айпад с увлекательной игрой и разрешили делать перерывы по собственному усмотрению. Одних детей попросили периодически спрашивать себя: «Усердно ли я работаю?» Другим сказали, чтобы они обращались к себе по имени: «Усердно ли работает Саманта?» Ну а третьи должны были представить себя Бэтменом или Дашей-путешественницей. Им выдали элементы костюма (маску, платок), и эти дети спрашивали себя: «Усердно ли работает Бэтмен/Даша?» Дети, которые называли себя «я», тратили на задание минимальное количество времени, предпочитая отвлекаться на айпад, а те, которые выступали в роли Бэтмена/Даши – максимальное. (Психологи называют этот феномен «самодистанцирование».) Очень легко использовать такой подход с вашим ребенком: предложить ему выбрать персонаж и «войти в роль», когда нужно что-то сделать. (Вам это может быть знакомо, потому что такой прием помогает детям откладывать вознаграждение и они могут копить деньги).