Услада для слуха: игры со звуком

Гулить, ворковать, невнятно бормотать и болтать без умолку – малыши обожают экспериментировать со своим голосом, производить самые разные звуки и наслаждаться полученным эффектом. Еще не научившись говорить, они уже умеют выражать свои эмоции и сообщать о своих потребностях. Детям очень нравится исследовать возможности своего голоса, заставлять свое тело «звучать».

Слух – основа для овладения речью. Прежде чем научиться говорить, малыш должен внимательно слушать, узнавать и запоминать звуки и шумы окружающего мира.

Многообразие повседневных звуков часто оборачивается чрезмерной нагрузкой на слух. Очень трудно в полной мере оградить себя от акустических воздействий: мы перестаем видеть, закрыв глаза, но не перестаем слышать, заткнув уши.

Тем не менее человек обладает способностью дифференцированно воспринимать внешние воздействия: он может отсеивать излишнюю акустическую информацию так же, как он фокусирует взгляд на том, что заслуживает его внимания. Так называемое слуховое восприятие – это и есть дифференцированный слух, то есть способность различать отдельные звуки, локализовать их источники и определять их направление. Эта способность является необходимым условием для сосредоточения.

Не научившись внимательно слушать, невозможно научиться хорошо говорить и понимать других. Понимание – многогранный процесс: ребенок должен уметь сосредотачиваться на том, что он слышит, отличать важное от второстепенного, владеть навыком восприятия фигуры и фона. Под этим навыком мы подразумеваем способность отделять определенные звуки от окружающего фона по аналогии с тем, как это происходит при зрительном восприятии. Несмотря на окружающий шум, ребенок должен уметь улавливать, к примеру, голос матери, которая читает ему сказку, или слышать гудок машины посреди уличного гомона. Кроме того, ребенку нужно уметь определять, где расположен источник шума, с какой стороны до него доносится тот или иной звук. Наконец, важно умение узнавать и правильно идентифицировать отдельные звуки. Для развития речи, к примеру, важно различать схожие звуки «д» и «т», «г» и «к».

Слуховое восприятие подразумевает и понимание контекста. Необходимо не только расслышать автомобильный гудок среди уличного шума, но и правильно интерпретировать его значение.

Умение слушать безусловно можно совершенствовать: для этого нужно прислушиваться, сосредотачиваться, распознавать тонкости и составляющие различных звуков и шумов.

Уже в раннем детстве можно способствовать продвижению от слухового восприятия к речи с помощью специальных игр. Такие игры – например, угадывание звуков – иногда рождаются спонтанно.

Угадай звук

Что сейчас мама делает на кухне? Накрывает на стол, выдвигает ящик, открывает кран, включает воду, разворачивает пачку печенья? Поражает, насколько дифференцированно дети воспринимают значимые для них звуки: стоит лишь зашуршать конфетной оберткой, и маленький лакомка уже тут как тут, но когда бабушке нужно, чтобы кто-то вынес мусорное ведро, до ребенка бывает невозможно докричаться.

Можно построить игру на угадывании звуков. Играющие поочередно выбирают какое-то действие, производящее определенный шум: шелестят страницами книги, заводят юлу, закрывают дверь… Тот, кто водит, должен с закрытыми глазами угадать, что происходит.

Предлагаемые игры тренируют способность слушать. Их цель – привлечь внимание ребенка к различным звуковым эффектам. Так он учится дифференцировать звуки и шумы, определять их значение и играть собственным голосом.

Не следует забывать, что детское восприятие всегда окрашено чувствами: дети слушают не только ушами, но всем телом и душой. «У него ушки на макушке», – говорят о тех, кто обладает «специальной антенной», улавливающей признаки надвигающихся значительных событий. По тому, как звучит голос матери, дети определяют ее настроение. Их невозможно обмануть, потому что они слышат «между звуками».

Тропа индейцев

Участники игры крадутся по комнате на цыпочках, стараясь не шуметь: они изображают индейцев на тропе войны. Кто первым засмеется, чихнет или сделает шумное движение? Тот, кто двигался тише всех, становится вождем индейцев.

Чтобы каждый получил шанс стать вождем, всех участников игры для начала приглашают в тренировочный лагерь (см. ниже).

Тренировка слуха у вождей индейцев

Тот, кто хочет стать вождем, встает посреди комнаты с закрытыми глазами. Другие игроки окружают его и поочередно производят разные звуки: свистят, хлопают в ладоши, щелкают пальцами, топают ногами или произносят какое-нибудь слово. Водящий должен показать рукой в ту сторону, откуда до него донесся звук. Если он трижды угадал правильно, приходит очередь другого ребенка.

Сыщик Ухо

Найдите вместе с детьми несколько по-разному звучащих предметов: колокольчик, гребешок, пару деревянных ложек, связку для ключей и пр. Водящий с закрытыми глазами должен угадать, какой предмет ему демонстрируют. Если в игре участвуют несколько детей, можно прятать звучащие предметы за занавесом или картонной коробкой, чтобы все могли отгадывать одновременно.

Найди будильник

Для этой игры вам понадобится громко тикающий будильник, который сначала дают послушать ребенку, а потом прячут где-нибудь в комнате – в ящике стола, под диваном… Разумеется, на это время ребенок выходит из комнаты. Его задача – найти будильник на слух, поэтому в комнате должно быть очень тихо.

Для этой игры можно использовать и кухонный таймер. Если ребенок справится с заданием до того, как таймер сработает, он получает очко. Если же таймер зазвенит прежде, чем он будет обнаружен, – выигрывает таймер.

Телефон

В качестве телефонной трубки со «встроенным усилителем» можно использовать гибкую пластмассовую трубку длиной 1 м (продается в магазинах «Сделай сам»): одним концом трубку прикладывают к уху, в другой говорят. Голос, доносящийся из трубки, звучит неожиданно громко. Можно говорить по телефону с самим собой или вдвоем: один говорит, другой слушает. Можно попробовать шептать в трубку, слышно будет хорошо. Кричать категорически запрещается.

Играя с ребенком, установите дома собственный телефон: с помощью длинной полой трубки можно наладить телефонную связь между двумя комнатами.

Слуховой рожок

Вооружившись картонной трубочкой (из-под бумажных полотенец или подарочной бумаги), можно отправиться на «охоту за звуками»: Если приставить трубочку одним концом к источнику звука, а другим – к уху, то звук будет слышен более четко. Так можно поймать биение сердца, урчание холодильника или музыку из тихо играющего радио. Позднее, на следующем осмотре у врача, ребенок сразу поймет, почему тот прослушивает сердце и легкие с помощью стетоскопа.

Звуковые загадки

Принцип игры «я вижу то, чего не видишь ты» можно использовать и для звуковых загадок. Один игрок говорит: «Я слышу то, чего не слышишь ты, у него высокий звук». Другой должен отгадать, о каком звуке идет речь (звук действительно должен быть слышен).

Грозовой концерт

Попробуйте имитировать шум грозы, сидя за столом – каждый игрок должен придумать «грозовой» звук, который нужно назвать и продемонстрировать:

• капли дождя (постучать по столу пальцами);

• гром (постучать кулаками);

• ливень (похлопать по столу ладонями);

• моросящий дождь (легонько постучать кончиками пальцев);

• ливень с градом (постучать костяшками пальцев);

• удар молнии (несколько раз хлопнуть по столу ладонями и кулаками).

Другие игроки должны повторить предложенный звук: в результате получается целый грозовой концерт.

Звуки ветра

Можно экспериментировать и с собственным голосом. Попробуйте вместе с ребенком поискать звуки, которые можно воспроизвести с помощью голоса или передразнить. Как звучит ветер в бурю и в грозу, когда он завывает междудеревьев?

Угадай голоса животных

Один из игроков издает звуки, характерные для какого-нибудь животного: показывает, как лает собака, как воет волк, как пищит мышь. Тот, кто первым угадает животное, становится водящим. Чем старше дети, тем более экзотичным становится набор животных, голосам которых они подражают.

Школа танцев для слонов

Подготовьте ребенка к игре, поговорите с ним о том, как велик слон, как он выглядит и что он делает. Затем включите музыку и начните танцевать, поначалу раскачивая «хоботами» (руками), а потом медленно переступая «слоновьими ногами». Слоны медленно кружатся в такт музыке, их движения размеренны и спокойны, как музыка, под которую они танцуют.