Замкнутые[5]

Дети замкнутого характера – полная противоположность подвижным. Главные их свойства – закрытость, сдержанность, погруженность в себя. Уже в начальных классах школы они отличаются от других детей. Обычно первоклассники нетерпеливо тянут руки, чтобы их спросили с места, кричат: «Я! Я! Спросите меня!». Замкнутый так делать не будет. Он знает ответ, но молчит, пока его не спросят.

Окружающий мир замкнутым кажется менее интересным, чем их собственная внутренняя жизнь. В мечтах и фантазиях они участвуют в необыкновенных приключениях, героических подвигах. Они любят читать, часто бывают эрудитами в интересующих их вопросах. Если собирают коллекции, то те бывают необычными, оригинальными. Иногда начинают изучать какой-нибудь редкий язык.

В группе ребят замкнутый часто – белая ворона. На перемене все вываливаются в коридор, а он сидит в углу с книжкой. Подвижные шумят, носятся, ставят друг другу подножки – и все это проходит мимо него. Сам он туда не идет, но его туда и не приглашают.

Из-за своего характера замкнутые часто страдают от недостатка друзей. Если повезет, находится один близкий друг, с которым он делится своими переживаниями. Но с родителями у них такого контакта нет. Родители жалуются: «Из него ничего клещами не вытащишь».

О чем заботиться родителям замкнутого ребенка?

1. Помнить, что, несмотря на внешнюю сдержанность, замкнутые очень чувствительны. Им трудно, когда вторгаются в их личное пространство, или, образно говоря, лезут в душу. Матери нередко пристают с расспросами и замечаниями: «Нет, ты скажи, что было?», «Я знаю, ты от меня что-то скрываешь!», «Вот Миша все маме рассказывает, а от тебя никогда ничего не добьешься!», «В конце концов, сколько можно молчать?!» Ответом бывает глухое недовольство, а в лучшем случае: «Да все нормально, мам!».

Так что с замкнутым ребенком родителю стоит умерять свое любопытство, быть сдержанным, уважать его личное пространство.

2. Нужно помогать замкнутому в знакомствах и дружбе с ребятами.

В одной семье первоклассник, явно замкнутого характера, придя из школы, заявил родителям:

– Я не хочу жить!

Родители в ужасе: как, почему?!

– У меня совсем нет друзей.

К счастью, родители прислушались к проблеме мальчика. Они организовали спортивный кружок для всего класса, сами занимались и играли с ребятами. Все с удовольствием ходили на кружок, и их «нелюдимый» мальчик влился в компанию.

Об аналогичном случае рассказывает взрослая женщина:

«Я типичная замкнутая и хочу рассказать, как в детстве моя мама знакомила меня с другими детьми. Если дети играют на площадке, я сама подойти к ним не могла и просила маму помочь. Она подходила и говорила: «Дети, Люся хочет с вами играть. Ее зовут Люся, а как тебя зовут?» – «Меня Наташа, меня Вася, а меня Дима…». И тогда они брали меня в свою компанию».

3. Замкнутому ребенку не нужно поручать такие дела, где нужно вступить в общение со многими людьми, что-то с ними решать, о чем-то договариваться. Для свободного неформального общения ему не хватает легкости и опыта. Однако он хорошо себя чувствует в обстановке, где надо вести себя по определенным правилам.

Итак, неумение свободно и непринужденно общаться – одно из «слабых мест» замкнутого характера, и в особых ситуациях такого ребенка стоит подстраховывать. Об этом также стоит помнить при обсуждении его будущей профессии.