Развиваем и играем с малышом

Мир взрослых становится все интереснее. Чем старше малыш, тем более требователен он к играм с мамой. Для них ему нужен надежный товарищ и верный друг. И таким человеком он, конечно, считает свою маму!

Точно так же ему важно не количество и даже не качество игрушек, а умение ими распоряжаться. На самом деле не так страшно, когда в детстве у кого-то были только «деревянные игрушки». Главное здесь – процесс игры.

Гораздо важнее малышу уметь заниматься со своими игрушками. Показывайте, как катать мячик, вкладывать в миску мелкие предметы и доставать их, как раскачивать неваляшку и стучать в барабан. Обязательно следите, чтобы любые отломившиеся части игрушек, мелкие бусинки и пуговицы не попадали в руки ребенка, – он с большой вероятностью все это запихнет себе в рот, проглотит или вдохнет, что чревато неприятными последствиями.

Одновременно в поле зрения ребенка достаточно присутствия трех-пяти предметов. Любимые игрушки оставляйте с ним постоянно, остальные чередуйте, пряча их и снова доставая обратно через несколько дней.

В этом возрасте у ребенка появляются любимые игрушки

Скорее всего, ваш малыш с удовольствием бросает игрушки из кроватки, а потом еще и просит их обратно. Не сердитесь на него за это «хулиганство»: так он изучает свойства предметов, глубину пространства и совершенствует координацию своих движений.

Развиваем движения

Продолжайте делать массаж, заниматься гимнастикой и плавать в домашней ванне. В этом возрасте особенно полезны упражнения, которые укрепляют мышцы спины и ног, готовя ребенка к ходьбе. Стимулируйте малыша вставать на колени и ползать.

Для этого пришейте резинку к какой-нибудь мягкой игрушке и потихоньку начните ее тянуть сверху так, словно игрушки двигаются, прыгают и скачут. Интереснее всего для этого брать, например, зайчиков, кошечек или собачек. Они будут прыгать и скакать впереди ребенка, который, заинтересовавшись, поползет к ним.

• Когда малыш будет лежать на полу, подкатите к его ногам мяч. Пусть он отталкивает его ногами.

• Упражнения на мяче. Возьмите небольшой мяч диаметром 30–40 см, положите малыша на него животом вниз, удерживая его за ноги. Ребенок будет упираться выпрямленными ручками в ровную поверхность (стол, а лучше пол).

Плавно двигайте ребенка вперед-назад, чтобы он раскачивался на нем, удерживая свои ручки.

• Упражнение для укрепления мышц спины. Поставьте ребенка спиной к себе на стол или на пол и сядьте за ним так, чтобы его ноги находились на уровне вашего живота.

Положите левую руку на колени ребенка, плотно прижав их к своему животу. Правой рукой наклоните малыша вниз, держа его за левую ручку. Он должен выставить вперед руки с опорой на ладошки.

В первое время помогайте ребенку подниматься, обращаясь к нему по имени (например, Катя поднимается…).

В дальнейшем ваш малыш научится поднимать свое туловище без вашей помощи.

Такие разные «ку-ку»

В этом возрасте малыш по-прежнему любит играть в «ку-ку» и прятки. Вы можете разнообразить эти игры. Малыш будет пытаться подражать действиям взрослого и одновременно учиться более сложным вещам, выполнять два целенаправленных взаимосвязанных действия, например взять и открыть, подойти и толкнуть и проч. Вот какие игры у вас могут быть:

Игра «Прятки за столом»

Это самая простая игра. Прячьте мелкие игрушки прямо на глазах у малыша под пластмассовые миски, а потом так же открывайте их с радостным криком: «Вот они!» Ребенок этим «открытиям» тоже будет искренне радоваться и смеяться.

Шарик в коробочке

В этом возрасте ребенок очень любит играть с коробочкой, у которой есть крышка. Ведь ее можно открывать и закрывать. Покажите ему, как она действует, а потом положите в нее маленький шарик. Ребенок будет пытаться повторять эти действия.

Коробочка с секретом

Возьмите жесткую коробку и сделайте в ней два больших отверстия: одно сбоку, другое – сверху. Затем возьмите две ленточки и посередине привяжите по одной игрушке. Они должны быть такого размера, чтобы пройти через отверстия.

Затем свяжите между собой ленты с одного конца и проденьте ее в отверстие так, чтобы одна игрушка была снаружи, а другая внутри, – расстояние между ними учтите заранее.

Свяжите концы, которые остались снаружи, – получится одна веревка. Покажите ребенку, что у вас получилось: когда вы тянете за одну игрушку, выскакивает вторая. А когда вы тянете за вторую, первая в это время исчезает в другом отверстии.

Ребенок будет удивлен и заинтересован. Показав это волшебство, дайте и ему потянуть за игрушки.

Коробочка с колокольчиком

Для этой игры вам понадобится любая жестяная банка – лучше всего подойдет банка из-под кофе – и колокольчик на ленточке.

Покажите ребенку, как легко колокольчик «входит и выходит» из емкости. Потом закройте ее крышкой и потрясите ею – колокольчик зазвенит внутри.

Дайте закрытую банку малышу и посмотрите, что он будет с ней делать. Наверняка он ее тоже попробует потрясти, послушает звук колокольчика, а потом попытается открыть банку.

Игра «Дерни за веревочку»

Вам нужно привязать ленточку к неваляшке и показать ребенку, как за нее дергать. Затем накройте куклу салфеткой, снова подергайте за веревочку и спросите: «Где ляля? Где кукла?»

Малыш будет искать неваляшку, и, когда он сможет ее найти, вы вместе обрадуетесь этому. Потом вы можете и ему дать потянуть за веревочку, чтобы он подражал вам и соотносил свои действия и результат.

Игра «ку-ку»

Спрячьте предмет под салфетку или платочек на глазах у малыша и спросите: «Где собачка?» Вы тут же ее радостно находите с криком: «Вот она!», снова открывая салфетку. Точно так же можно набрасывать платочек на свое лицо с вопросом: «Где мама? Вот она!»

Игра «Найди игрушку»

Вы можете искать с ребенком 2–3 предмета в квартире, которые стоят в разных местах комнаты. Учите малыша по слову находить один и тот же предмет в разных местах комнаты. Перемещайте игрушку сначала у него на глазах, а затем переставьте ее, когда он не видит этого.

Играем с разными предметами

В этом месяце вы можете давать ребенку небольшие предметы размером 3,5–4 см самой разной формы: кубы, шарики, цилиндры, конусы и др.

Развивайте тактильную чувствительность ладошек и пальчиков ребенка! Подбирайте для этого предметы, различные по материалу, фактуре, массе, плотности, упругости.

Вот еще несколько игр, которые вы можете использовать в совместных занятиях, ведь теперь с каждым месяцем они становятся все более разнообразными и интересными.

Малышу доставит удовольствие игра с разными бутылочками

Подойдите с ребенком к зеркалу. Посмотритесь в него и спросите: «Кто это?», показывая на отражение малыша. Наденьте на малыша шляпу и снова спросите: «Кто это?» Затем заново снимите ее. Для него это будет настоящим открытием: заинтригует смена собственного облика.

Удивительные бутылочки

Для этой игры вам понадобятся небольшие пластиковые бутылочки и какие-нибудь мелкие яркие предметы: например, бисер или пуговицы. Насыпьте их в емкости и дайте малышу. Он будет с большим интересом рассматривать, как содержимое перемещается внутри.

Две игрушки вместе

Возьмите две игрушки, свяжите их между собой и отдайте ребенку. Он увидит, что если потянуть за одну, то другая последует за первой и наоборот. Ему будет интересно, как эти две игрушки между собой взаимодействуют.

Башня из кубиков

Постройте башню из кубиков, показывая, как они ставятся друг на друга. Если ребенок разрушит башню, что, скорее всего, и произойдет, предложите ему повторить это строительство еще раз. Игра, повторенная много раз, принесет радость, ему будет интересно следить за тем, что вы делаете и как на его глазах появляется высокая башня из множества предметов. Давайте ему в руки кубики и побуждайте его присоединиться к этому занятию.

Развиваем понимание речи взрослого и активизируем речь ребенка

Развивайте у ребенка понимание простых движений и подражание им: «Ладушки», «дай ручку», «до свидания».

Когда вы играете с какой-нибудь сюжетной игрушкой, разыгрывайте маленькие театральные сценки. Можете производить действия с ней и называть их. К примеру, вы берете игрушку-кошку и говорите: «Киска «мяу-мяу», киска пришла, ушла, спряталась, появилась, упала, побежала». Затем то же самое может «сделать» любая другая игрушка: собачка, самолет, машинка. Разумеется, со своей разницей в действиях.

Имейте в виду, что лучше использовать одновременно и проговаривать с самого начала название предмета и те звуки, которые он производит. Всегда сочетайте полное название предмета и короткое. Это связано с тем, что потом, по мере взросления, малышу будет легче воспринимать и использовать полное слово.

Представление об игрушках можно расширять, поскольку ребенок начинает воспринимать детали. Это значит, что на тех игрушках, которые изображают некие живые существа: петрушка, поросенок, матрешка, мишка, – можно показывать и называть «глазки», «носик», «голова», «ручки-ножки». Одновременно при этом показывайте эти части тела сначала на малыше, а потом на себе.

Затем, через некоторое время, вы можете задавать ребенку вопросы на эту тему: «Где у собачки глазки, носик, ушки, хвостик?» Также спросите: «А где у (имя) ротик, носик, глазки, ушки?» и «А покажи, где у мамы ротик, носик, глазки, ушки?»

В своей речи, рассказывая о различных предметах, активнее используйте краткие диалоги, как вопросы и ответы: «Что это?» – «Машинка», – «Как она гудит?» – «Би-би».

Предложите воспроизвести звукосочетания и слова, называя игрушку и действия с ней («дай», «иди», «бах», «упала»). Обязательно произносите и полное, и облегченное названия игрушки: «машина би-би», «собачка ав-ав».

Вместе с тем речевое развитие ребенка становится активнее. Вы уже отчетливо слышите, как он произносит а-да-да-да, а-та-та-пш, а-ма-ма-ма, а-па-па-па и т. д.

Если вы до сих пор активно использовали соску-пустышку, сейчас лучше от нее начать отказываться на время бодрствования или во время сильного возбуждения. Иначе ребенок позднее овладеет активной речью – у него просто занят рот, и он не может повторять за взрослым звуки и слоги.

Устраивайте традиционную «перекличку», повторяя те звуки и слоги, которые ребенок сейчас сам постоянно произносит. Чтобы настроить его на подражание, склонитесь над ним, чтобы он видел ваше лицо, мимику и рот. И попробуйте пообщаться с малышом на его «языке», чередуя разные интонации и говоря с разной громкостью. Сначала повторяйте звуки, которые он уже освоил, а затем добавляйте новые: на-на, та-та, га-га-га, да, ка-ка, а-дэ-дэ. Произносите слоги то коротко по отдельности, то нараспев и вместе, перекликаясь в диалоге.

Попробуйте привлечь ребенка к совместным действиям с помощью слов. Учите его реагировать на слова, которые раскрывают смысл действия, например: дай, возьми, положи.

Самое простое слово «дай». Когда играете с ребенком, просите его дать вам игрушку, которая в этот момент находится у него в руках. А отдавая ее, говорите: «На!»

Передавайте друг другу предметы, сопровождая словами «дай» и «на»