Прогулка 8 Наблюдение за капелью

Цели:

– закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

– обучать исследовательским действиям.

Ход наблюдения

На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

«Подснежник, хватит спать!»

А шубки белок и зайчат

С утра мокры опять.

И замедляя хитрый бег,

Идя по снегу в бор,

Проваливаясь в талый снег,

Лиса у лунки пьет.

Жемчужинки слетают вниз:

«А ну, ловите нас!»

Весь в дырочках от светлых брызг

Под елкой хрупкий наст.

Но все же март, а не апрель…

Чуть солнышко зайдет,

Смолкает звонкая капель

И вновь на ветках лед.

З. Александрова

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

? С какой стороны сосульки длиннее – с солнечной или теневой? (С солнечной.)

? Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».)

? В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра.)

? А в солнечный день? (Растет.)

? С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной – солнце греет лед, и он превращается в воду.)

Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой – с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.

А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище – на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.

Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».

Цели:

– закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

– учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.