1.24

Ситуация. В игре каждый ребенок учится вести себя сообразно общей игровой ситуации и составу детей.

Какие новообразования закладываются в игре и получают свое развитие? Как можно использовать умение ребенка играть, не подавляя его индивидуальности?

Решение. В игре формируется символическая функция сознания в связи с использованием символов как заменителей предметов.

Если ребенку поручать только главные роли, он не будет знать, что значит подчиняться. Принимая во внимание индивидуальные особенности, умение играть, можно предложить ему такую второстепенную роль, в которой было бы достаточно игровых действий. Важно при этом, чтобы роль предусматривала подчинение. Однако учитывая высокие возможности дошкольников, не следует намеренно занижать их притязания.