2.63

Ситуация. Пете (4 года 5 мес.) предложили рассмотреть картинки, потом забрали их и попросили вспомнить изображенные на этих картинках предметы. Мальчик не сумел полностью справиться с заданием.

Мише (4 года 5 мес.) дали рассмотреть те же картинки и попросили разложить отдельно друг от друга изображения тех предметов, которые могут понадобиться для кухни, детской комнаты, двора. Затем картинки у него тоже забрали и предложили перечислить предметы на них. Мальчик сумел назвать все.

Какие особенности развития памяти отражены в этих примерах? Охарактеризуйте все особенности развития памяти дошкольников.

Решение. Память ребенка в дошкольный период развивается наиболее интенсивно, но остается непроизвольной на протяжении всего дошкольного детства. Запоминание происходит независимо от воли и сознания ребенка. Непроизвольное запоминание – косвенный результат выполняемых ребенком действий, восприятия и мышления.

В среднем дошкольном возрасте начинают складываться произвольные формы запоминания и воспроизведения, а в старшем дошкольном они существенно совершенствуются. Дошкольник овладевает произвольными формами памяти под руководством взрослого.