1. Вступление, установление контакта (15 минут)

Задачи: формирование установки на работу по профессиональному самоопределению, ознакомление учащихся с основными элементами процесса профессионального самоопределения.

Ведущий говорит о том, что если участники вновь собрались на тренинг в новом учебном году, это скорее всего означает, что они хотят продолжить путешествие по миру профессий. Акцентируя внимание учащихся на том, что в прошлом учебном году они уже выбирали профессию, ведущий предполагает также, что за время каникул их выбор мог и измениться. В связи с этим ведущий напоминает участникам о том, что целью занятий является выбор сферы будущей профессиональной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению.

Информация для учащихся

Обычно примерно одну третью часть своей жизни человек посвящает профессиональной деятельности. Это немало (особенно если учесть, что еще треть своей жизни он проводит во сне). Профессиональная деятельность требует от человека наличия совокупности специальных знаний, умений и личностных качеств.

Профессиональная деятельность — это деятельность человека в определенной сфере труда, соответствующая приобретенной профессии (специальности).

Процесс профессиональной деятельности включает в себя:

1. Цель – предполагаемый результат, обеспечивающий жизнедеятельность и развитие личности.

2. Задачи – этапы достижения цели.

3. Субъекта, то есть человека – профессионала, обладающего необходимыми знаниями, умениями, навыками, а также профессионально важными качествами личности.

4. Предмет труда (природа, человек, техника и др.).

5. Средства труда (механизмы, машины, функциональные особенности организма человека и т. д.).

6. Результаты труда (вещи, предметы, товары, услуги и др.).

В процессе профессиональной деятельности у человека формируется профессиональное мастерство – высокий уровень овладения профессиональной деятельностью, – которое влияет на продуктивность и качество труда человека и формально отражается в разрядах, классах, категориях и почетных званиях.

Ведущий предлагает учащимся оформить новые бейджи, с которыми они отправятся на Планету профессий.

После этого проводится обобщающая беседа на основе уже изученного материала. Затем участники создают рисунок, на котором изображают солнце и два облака. На одном облаке каждый пишет свои имя и фамилию, на другом – название профессии, которую он хотел бы получить, в центре солнца рисует символический автопортрет, на 3–4 лучах пишет качества, которые будут ему необходимы в будущей профессиональной деятельности.