Вопросы и задания

Теоретический блок

1. Назовите составляющие методического аппарата учебника литературы для 5–9 классов.

2. Выделите основные компоненты методического аппарата учебника для старших классов. В чем заключается главное отличие методического аппарата учебника для старших классов от методического аппарата учебника для средних классов?

3. Вспомните основные функции учебных книг. Подтвердите или опровергните (основываясь на анализе 1–2 учебников) мнения о том, что учебные книги по литературе имеют общие недостатки в реализации своих основных функций (перечень недостатков см. ниже).

Тематика сообщений

1. Перспективы развития школьного учебника.

2. Обзор пособия Г.Г. Граник, Л.А. Бондаренко, Л.А.Концевой «Как учить работать с книгой» (М., 2007).

Практический блок

1. Создайте письменную рецензию (объем примерно 2–3 с. формата А4) на один из учебников по литературе для 5-11 классов, входящий в УМК из федерального перечня (программа, класс – по выбору студента).

2. Познакомьтесь с материалами «Методика работы с учебником» (см. ниже). Приведите примеры-иллюстрации разных типов упражнений из учебника, рецензируемого вами.

3. Разработайте систему вопросов и заданий разных типов к статье «Жанр баллады в мировой литературе», предпосланной изучению творчества И.-В. Гете, Ф. Шиллера, В. Скотта в 6 классе (программа под ред. В.Ф. Чертова; текст статьи представлен ниже.)

Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚

Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением

ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОК