Дом – это место, откуда мальчик начинает поиски смысла жизни

Отцы больше внимания уделяют физическому развитию сыновей; они учат играть в бейсбол, водить машину, берут детей на рыбалку, на охоту или в лес. Эмоциональная связь с сыновьями у них устанавливается в процессе совместной деятельности. И поскольку папы – тоже мужчины, они начинают соревноваться с детьми, иногда подсознательно, а иногда и открыто. Интересно, что мамы прекрасно видят это, наблюдая со стороны.

Мамы уделяют внимание и физическому, и эмоциональному развитию мальчиков. Это не значит, что отцам нет дела до счастья сыновей; конечно же, их благополучие важно. Но мамы относятся к этому иначе.

Одна из важнейших задач мамы – сделать так, чтобы сын получил четкое представление о своей цели в жизни до того, как покинет дом.

Каждому мальчику нужно знать, что его жизнь имеет смысл, что он рожден с уникальными способностями, которые помогут ему найти свое место в мире.

Это очень важно. Сегодня мы видим, как много подростков живут без цели, без понимания, зачем они вообще существуют. Они спрашивают себя: что я сделал для этого мира? Насколько во мне нуждаются другие люди? Если семья мальчика развалилась, он не понимает, какую роль играл в этой семье. Если никто не помогает ему на жизненном пути, ребенок никогда не узнает, что умеет делать и что – нет. Но хуже всего то, что он никогда не научится принимать подарки судьбы и использовать их на благо окружающих. А без этого он не сможет обрести цель в жизни.

Чтобы обеспечить сыну твердую почву под ногами, маме нужно все время быть рядом.

Обладание талантом – благо для любого мальчика и, конечно, для его родителей. Все родители хотели бы помочь сыновьям распознать и развить талант. Это способствует высокой самооценке, но талант – еще не все. На самом деле, если слишком увлечься развитием способностей ребенка, можно превратить его в эгоистичного и гордого монстра. Все знают людей, буквально раздувающихся от гордости за себя – они уверены, что лучше других. Поэтому родители должны поддерживать правильный баланс.

Кроме того, талант не всегда помогает найти смысл жизни или свое место в ней. Мальчику нужно показать его одаренность (это не всегда связано со спортом, наукой или музыкой), а затем научить использовать свои способности на благо окружающих. Именно эти две вещи помогут мальчику обрести цель в жизни.

Сегодня у мальчиков 8–12 лет наблюдается повышенный уровень тревожности и депрессии; двадцатилетние молодые люди продолжают жить с родителями, а мужчины средних лет уходят от жен и детей. Мужчины всех возрастов предаются вредным привычкам – алкоголь, наркотики, порнофильмы. В большинстве случаев причина – в отсутствии у молодого человека смысла жизни.

Наша культура не поощряет человека искать смысл жизни – она учит, как соревноваться с другими людьми, а не как бросить вызов самому себе. Начиная с подготовительной группы детского сада, мальчик понимает необходимость выделиться среди других и найти свою нишу. «Играю ли я в футбол или на фортепиано лучше других? Учусь ли я лучше?» Родители могут помочь сыну, «переставляя» его с места на место, пока он не найдет то, которое позволит почувствовать уверенность в себе. В этом нет ничего плохого; но это не лучший способ для мальчика обрести уверенность в себе.

Лучший способ – помочь найти цель в жизни. Она может меняться изо дня в день и из года в год; но мальчик должен знать, что его существование не бессмысленно. Именно это знание движет мужчинами, даже маленькими мальчиками.

Это гораздо важнее для жизни, чем тренировки в футбольной команде или поступление в хороший колледж. Многие родители не понимают, насколько важна цель в жизни. Что бы мальчик ни делал – находил свое место в качестве сына собственного отца, выбирал духовное призвание или занимался самодисциплиной для продвижения по службе, – он должен знать, что где-то существует его место в жизни, для которого он предназначен. Мальчик рожден, чтобы довести до конца свое дело.

Если поиск смысла жизни начинается дома, то в чем состоит помощь мамы? Разве это не та вещь, которую любой мальчик находит сам? Возможно; но в сегодняшней культуре ни школа, ни общество не говорят о цели человеческой жизни. Предполагается, что это задача родителей. В то время, как отец мальчика занят обучением бейсболу или вождению автомобиля, задача матери – взрастить в сыне чувство «самости». Может порадовать тот факт, что часто мальчик учится понимать значение собственной жизни день за днем, в повседневных делах. Он выполняет простые задания, переживает определенные события – и понимает смысл собственной жизни.

Чтобы помочь ребенку найти свою цель, нужно научить его некоторым общим принципам. В первую очередь нужно объяснить, что жизнь – это нечто большее, чем он сам. Далее мальчик должен научиться развивать свои интересы и дарования. Оттачивая и проявляя свои умения, он чувствует себя состоявшимся человеком. Но мальчик должен понимать, что успех не всегда равносилен счастью. Презрение к самому себе, безнадежность и тоску ощущают не только бесцельные люди, которые не нашли в жизни ничего, достойного их внимания и энергии. Даже высоэффективные мужчины страдают от депрессии.

Для мальчика в равной степени важно узнать – и как можно раньше, – что ему нравится, что он умеет и что хочет. Но если мальчик, в конце концов, не выяснит, как применять свои способности для пользы окружающих, то он не узнает смысла жизни, и жизнь его не будет полной.

Часто родители совершают ошибку, побуждая детей к учебным, спортивным или иным достижениям, но ничего не говорят о том, как применять эти достижения в жизни. Многие успешные мужчины используют свои таланты, но только для собственных целей, и не знают, как принести пользу окружающим.

Если родители позволяют сыну уделять внимание только собственным желаниям и умениям и не учат его видеть свою жизнь в большем масштабе, не показывают, что необходимо отдавать себя окружающим, то вырастает эгоистичный человек, который никогда не будет счастлив. Истинная радость приходит от достижения цели, а не от любования самим собой. Когда мальчик видит, что является частью большого мира, он учится смотреть на себя со стороны и использовать свои дарования, чтобы этот мир стал лучше. Тогда он постигает свое истинное предназначение.

* * *

Адам изучал английский язык в университете Лиги плюща[6]. Он рассказывал мне, как гордился своими академическими успехами. У Адама было много друзей, и он не мог сказать ничего плохого о времени, проведенном в университете. Он понимал, что ему открыта прямая дорога в юридическую школу, но решил сначала немного поработать в юридической компании, чтобы принять взвешенное решение. Пока Адам искал работу, его беспокоило чувство, что он что-то упустил в жизни. Он не мог понять, чего ему не хватает.

«Пока я искал работу, мне позвонил приятель и предложил поехать в Эквадор. Это была медико-санитарная экспедиция. Я удивился, почему друг обратился ко мне – у меня не было ни малейшей склонности к науке. Друг сказал, что ничего особенного не требуется – им нужны помощники для обучения детей простым вещам – чистить зубы, принимать витамины и т. д. Поскольку я еще не работал, то согласился. Я подумал, почему нет, я ничего не потеряю».

Адам впервые выехал за пределы США с иной целью, нежели каникулы или учеба. Он собирался принести пользу другим людям, а не совершенствовать свои интеллектуальные, эмоциональные или физические способности. Он рассказывал, что целью его жизни всегда был он сам. Родители дали ему возможность получить образование в прекрасном частном университете. Они обеспечили ему занятия лыжами, музыкой и другими приятными вещами. Адам сказал, что по достоинству оценил их стремление создать для него прекрасную жизнь.

«Приехав в Эквадор впервые, я понятия не имел, чем это станет для меня. Мы сошли с самолета, сели в автобус и отправились в отдаленный район страны. Мы проезжали мимо полуразрушенных домов. Я видел, как одетые в лохмотья дети играют с палками, потому что у них нет игрушек.

Признаться, я был в шоке. До сих пор моя жизнь была приятной и спокойной. Мы приехали в Эквадор только на месяц, поэтому сразу же приступили к работе. Я помогал своим товарищам организовывать временные медицинские пункты и на ломаном испанском учил детей, как питаться и чистить зубы. Дети вели себя так, словно хотели завладеть всем моим вниманием и временем.

Короче говоря, в этой поездке я почувствовал глубокое удовлетворение. Раньше я никогда не испытывал ничего подобного. Когда я работал с детьми, живущими в такой бедности, то чувствовал, что исполняю свой долг, для которого был рожден. Нужно ли было мне переехать в Эквадор? Я не знал, но впервые в жизни мне стало понятно, что я родился для реальной цели. Жизнь – это не только развитие своих умений и составление впечатляющего резюме. Это более глубокое и богатое понятие, которое я не могу описать. Я почувствовал страсть, до сих пор мне неизвестную. Поэтому, вернувшись домой, я сказал своим близким, что не пойду в юридическую школу. Я собирался изучать медицину, чтобы помогать бедным людям, лишенным заботы врача».

* * *

Каждая мама должна помочь сыну найти в жизни что-то, что вызовет в нем энтузиазм и неподдельный интерес. Уверена, что вы можете обеспечить дополнительные занятия, летние лагеря и хорошую школу – все это вещи, достойные одобрения. Но не стоит на этом останавливаться. Вы должны помочь сыну посмотреть вокруг, научиться быть полезным другим людям. Часто с принесения пользы окружающим начинается глубокое понимание значения собственной жизни.

Кроме того, мальчика нужно научить стремиться к осмысленной жизни, а не только к собственному удовольствию. Довольно просто удовлетворить свои потребности. Пока ребенок маленький, мама кормит, развлекает и разрешает делать то, что доставляет ему радость. Но мальчик растет, и потребностей становится больше. Подростковый возраст – лучшее время, чтобы побудить мальчика подумать о цели в жизни, а не только о том, что у него есть здесь и сейчас.

Цель дает внутреннее удовлетворение; удовольствие мимолетно. Поэтому ищите у сына способности или интересы и помогайте ему использовать все это для помощи другим людям. Это лучший способ найти свое место в жизни.

И наконец, мать должна объяснить сыну, что он живет не в пустоте. Поскольку человек – социальное существо, он не может найти смысл жизни без участия других людей. Мальчик пришел в большой мир, и, следовательно, ему нужно сделать что-то для окружающих, а не только для себя. Все, что он делает, оказывает влияние на других людей. Похоже, что девочки интуитивно понимают это с возрастом – возможно, потому, что они быстрее взрослеют и больше интересуются эмоциональной составляющей взаимоотношений. Мальчиков нужно учить смотреть на себя со стороны и использовать для этого примеры и уроки.

Иногда дети получают неверное представление. Возможно, неосознанно, но мы учим их превосходить друзей и при этом не объясняем, как это влияет на дружбу. Мы учим, как стать лучше для получения чего-то лучшего. Но гораздо важнее объяснить, что все поступки оказывают влияние на жизнь окружающих, положительно или отрицательно. И, естественно, нужно объяснить, как сделать это влияние положительным, а не отрицательным.

Сегодня дети растут в обществе, где царит дух соревнования. Уже в три года дети учат буквы и стараются преуспеть в этом лучше других. Мальчиков учат бегать быстрее сверстников или точнее кидать мяч. В начальной школе родители хотят, чтобы их дети оказались в группе «быстро читающих», а не «медленных». Мама и папа мечтают, чтобы сын попал в лучшую футбольную команду. В средней школе мечта родителей – чтобы сын стал первым учеником в классе. Они верят, что должны помочь ребенку достичь именно этого. Если с учебой не ладится, родители ищут репетиторов, потому что хотят, чтобы сын был первым. Первым среди кого? Естественно, среди сверстников.

В старших классах родители задумываются о колледже и делают все возможное, чтобы обеспечить превосходное портфолио для отправки в приемную комиссию. Резюме должно отражать прекрасные оценки, необычные задания, волонтерство и звездные спортивные достижения.

Большинство мам изо всех сил стараются помочь сыновьям добиться успеха. В этом нет ничего плохого. Но нужно понимать, что успех иногда оказывает отрицательное влияние на мальчиков и их близких. И мамам, и сыновьям нужно быть очень осторожными. Например, у мальчика может развиться чувство превосходства, что делает его общество весьма неприятным. Каждый из нас встречал таких самовлюбленных людей, с которыми никто не хочет общаться.

Каждая мама должна помочь сыну найти в жизни что-то, что вызовет в нем энтузиазм и неподдельный интерес.

Вы были бы плохой мамой, если бы не помогали, не побуждали и не учили сына добиваться успехов. Но вместе с тем это часто приводит к исключительному себялюбию мальчика, который занимается только самосовершенствованием. Мир вокруг нас – сплошное соревнование, и родителям практически навязывается этот путь воспитания, потому что для подготовки к колледжу и к будущей карьере дети должны «рыть землю» с самых ранних лет.

Так что нужно отказаться от несколько нездоровой системы понятий и признать, что «успех» – умение делать деньги, престижная работа, прекрасная квартира – это здорово, но это не даст сыну настоящее удовлетворение, если вы забыли научить его, как использовать свои способности для помощи окружающим.

Мама может помочь сыну стать профессиональным футболистом, но если это не принесет ему глубокого удовлетворения, зачем такая помощь? Мама может помочь сыну окончить университет и получить работу с высоким доходом. Но будет ли такой сын действительно счастливым, если он каждый вечер возвращается в одинокий дом? А мама?

К несчастью, мамы ставят на победителя и соревнуются с другими мамами, кто даст детям больше хороших вещей и благоприятных возможностей, чтобы «гарантировать» успех ребенку. Но если мама не зажгла в сыне увлечение, энтузиазм или не помогла понять цель его жизни, то что она дала своему мальчику? На самом деле, каждая мама хочет счастья для своего сына, а не просто «успешности». Но при этом мамы сосредоточены на развитии таланта ребенка, а не на поиске истинного интереса в его жизни.

Каждый прекрасно знает, что лучше давать, чем получать. Но мы не всегда объясняем детям, почему это так. Любой человек может убедиться в этом: отдавая, он находит смысл жизни. Я называю мальчиков, наученных отдавать, «ориентированными на других» – по сравнению с «ориентированными на себя», эгоцентричными.

В определенных условиях люди помогают другим вопреки собственным интересам. Вспомните военное время. Например, во время Второй мировой войны доктор Виктор Франкл был узником и врачом в одном из немецких концентрационных лагерей. Он писал, как голодающие заключенные пробрались на продуктовый склад и украли буквально несколько картофелин. Охранники собрали всех узников и требовали выдать воров, иначе все понесут наказание. Естественно, писал Франкл, 2500 человек предпочли голодать, чем выдать имена тех, кого накажут особенно жестоко.

Доктор Франкл приводит и другой, не менее страшный пример из своего пребывания в лагере. Он показывает, как смысл жизни проявляется в связи человека с другими людьми. У Франкла появилась возможность бежать вместе с несколькими заключенными. Перед самым побегом Франкл написал: «Я последний раз осмотрел своих пациентов, которые, скорчившись на гнилых подстилках, лежали вдоль стен барака. Я подошел к моему единственному земляку [австрийцу], который почти умирал. Мне хотелось вылечить его любой ценой, отчасти из честолюбия, несмотря на безнадежное состояние. Я должен был скрывать свое намерение бежать, но мой товарищ, казалось, догадался, что происходит нечто необычное (возможно, я был несколько возбужден). Слабым голосом он проговорил: «И ты тоже собираешься на волю?» Я отрицал, но мне было нелегко избежать его печального взгляда. После обхода я снова вернулся к австрийцу. Он выглядел так, словно потерял последнюю надежду, и я почувствовал себя виноватым. Неприятное чувство сдавило мне грудь [из-за того, что согласился бежать с другими узниками], и оно становилось все сильнее. Внезапно я решил, что предам себя в руки судьбы. Выскочив из барака, я сказал друзьям, что не могу бежать с ними. Как только я сказал им, что решил остаться со своими пациентами, неприятное чувство покинуло меня. Я не знал, что принесет мне завтрашний день, но в этот момент обрел внутреннее спокойствие, которого никогда ранее не испытывал. Я вернулся в барак, сел рядом со своим земляком и постарался устроить его поудобнее…»

История, рассказанная доктором Франклом, показывает: люди, которые предпочитают помогать другим, ставящие интересы друзей, коллег и даже незнакомцев выше собственных, достигают глубокого внутреннего мира и покоя, а также радости – даже в самых жестоких и бесчеловечных условиях.

Обратите внимание: когда Франкл сказал, что решил остаться со своим пациентом, «неприятное чувство» покинуло его. Это самый важный момент рассказа. Сознательно решив пожертвовать собой ради своих пациентов, он чувствует мир, снизошедший на его душу.

Много мальчиков так и не познают это чувство, потому что их никогда не призывали жертвовать собой ради других. Конечно, никто не пожелает своему ребенку испытать то, что пережил доктор Франкл, но смысл в том, что эгоизм не дарует такой радости, которую человек получает от служения другим людям.

Мамы изо всех сил стараются сделать жизнь сыновей максимально удобной. Они хотят для своих детей приятной, счастливой и, насколько это возможно, легкой жизни. Но вместе с тем задача мамы – научить любить людей, служить им и ставить себя на место другого человека.

* * *

Я наблюдала, как Хелена учила этому своего сына, восьмилетнего Билла. Мальчик родился с патологией зрения, и в первые годы жизни ему потребовалось несколько хирургических операций. После четвертой операции Билл попросил маму принести в больницу любимую мягкую игрушку – слона, с которым мальчику было спокойнее и уютнее. Билл представлял, что слон живой, разговаривал с ним и забывал о собственной боли и страхе.

А потом Биллу пришла в голову одна идея. Он сказал маме, что у других детей в соседних палатах нет мягких игрушек, и попросил ее принести несколько штук. Мама принесла игрушки для других детей, которые тоже выздоравливали после хирургических операций. Биллу нравилось покупать мягкие игрушки и раздавать их детям. Проблема заключалась в том, что на всех детей игрушек не хватало. В течение целого года Билл вместе с мамой собирал в гараже мягкие игрушки, и они набрали столько, что машину пришлось парковать на улице.

Билл сам рассказывал мне об этом, и я видела, как горят его глаза и звенит голос – мальчик гордился собой и был очень взволнован. Ему нравилось помогать детям в больнице, ведь они испытывали то же, что и он сам. Собирая игрушки и раздавая их, Билл чувствовал мир в душе и ощущение смысла жизни.