Метод восьмой: Инвестиции и дивиденды

Давайте задумаемся над такой вещью «Кому нужнее успехи моих учеников, нам или самим ученикам?» Ответ может удивить вас, коллега. Хорошие результаты наших воспитанников нужны прежде всего нам. И совсем не потому, что этого требует директор, или этого ждут от нас родители. Успехи моих учеников – это лакмусовая бумажка моих усилий, это зелёный свет светофора «Вперёд!», это энергия, которая струится из глаз моего ученика и наполняет радостью мою душу. Я расту!

Для ученика успехи важны – это бесспорно, но он может достичь их с помощью других учителей, если я не справлюсь. Поэтому каждый ученик для меня на вес золота. Каждому своему воспитаннику стараюсь создать условия для успешных результатов его труда. Работать только с вундеркиндами интересно, не спорю. На этой стезе можно заработать почёт и уважение, построить карьеру. Однако почувствовать истинное счастье от учительского труда можно только после высоких баллов слабых или трудных учеников. Чтобы научить очень способного и ответственного ребёнка, достаточно знаний предмета. Совсем по-другому обстоит дело со «слабаками» или «трудными», тут необходимо вложить не малую часть своей души. Это не просто, но такая инвестиция приносит огромные дивиденды в виде личностного развития самого учителя. Поверьте, это так! Вспомните, кто наполнил творческим духом Антона Семёновича Макаренко. Сегодня о нём и его творениях знают все учителя, его книжками зачитывались мои ровесники. А ведь Макаренко учил и воспитывал не вундеркиндов, он работал с малолетними преступниками.