14. Пионерские лагери

Чрезвычайно серьезное значение для полового воспитания пионеров имеют летние лагери. Мнения педологов и педагогов по вопросу о значении этих лагерей не отличаются единодушием.

Одни отстаивают ценность лагерей для целей правильного совместного полового воспитания, другие заявляют, что летние совместные лагери, наоборот, развязывают детские половые порывы и создают ряд тормозов для правильного дальнейшего полового развития. Каковы же мотивы второй критической группы?

В основном они сводятся к следующему. Летом, — говорят противники лагерей, — особенно сильно выявляются процессы начального полового возбуждения у подростков, так как солнце, движения и пр. усиливают общее возбуждение и перенаправляют это общее возбуждение на половые пути. Кроме того, — говорят эти педагоги, — половой инстинкт животных, т. е. и человека, прорывается особенно сильно в весенне-летний сезон: «половой ритм в природе». Отсюда вывод: летом надо особо внимательно оберегать подростков от «половых соблазнов», т. е. от впечатлений, могущих вызвать у них половое напряжение, половое любопытство с прочими, вытекающими из этого последствиями.

Между тем, — продолжают противники совместных пионерлагерей, — именно летнее совместное времяпровождение детей в лагерях особенно богато этими соблазнами. Дети часто соприкасаются друг с другом телами, дети ходят на виду полуобнаженными, дети — нагие — сталкиваются на купанье, у речки и т. д., и т. д.

Как видим, доводы эти очень ответственны и требуют внимательнейшего анализа. К счастью, они построены на неправильном основании, и мы имеем все научные права на энергичную дальнейшую защиту совместных пионерлагерей.

Действительно, в отдельных лагерях могут развернуться те нежелательные явления, о которых заявляют наши критики. Но что это за лагери! Это как раз те пионерколлективы, которые вообще должны быть свернуты из-за их скверных качеств. Если детский коллектив в лагерях не спаян прочными товарищескими связями, если в лагерных отрядах плохо налажена работа, — дрянная дисциплина, нет четкого плана, нет здоровой моральной и трудовой атмосферы, — да, в таких коллективах именно летом велика опасность переключения неорганизованной детской активности на половые пути.

Ведь дети там, в подобных «коллективах», разобщены, группируются по случайным причинам, по прихоти, дичают, замыкаются каждый в свой особый мир, и это открывает возможности для раннего пробуждения массы нежелательных ощущений, т. е. в данном случае — половых впечатлений, на которых ребята и сосредоточиваются.

Надо гнать в шею дрянных вожатых из подобных лагерей и, если нельзя быстро оздоровить лагерь, необходимо скорее либо расслоить его состав по другим, крепким лагерям, либо разослать ребятишек по домам.

Совсем не то мы видим в хорошо поставленных лагерях. Именно лето, именно открытый, совместный быт, труд и т. д. открывают в таких хороших лагерных коллективах великолепнейшие пути для глубокого полового оздоровления детей. Подросток ведь еще не созрел для оформления половых впечатлений и порывов, и при правильной организации среды, работы, быта летняя обстановка не наводит его на половое, но, наоборот, отводит его от полового.

Что является лучшим переключающим средством для подростка? Что лучше всего отвлекает подростка от половых возбуждений? Что лучше всего наталкивает активность подростка на полезные, т. е. внеполовые пути? Как раз то, что в изобилии мы находим в хорошо поставленных пионерлагерях!

В летних лагерях необозримое поле для разнообразных двигательных процессов — это во-первых. Движения организованные (гимнастика, купанье, спорт, физическая работа) и неорганизованные (прогулки, экскурсии, игры) дают огромный материал для переключения возбужденной зарядки подростков в мышечный их аппарат. Богатство природных впечатлений (картины леса, гор, рек, яркие краски, смена видов, форм, линий) насыщает непрерывным и сложным питанием органы чувств подростков, требует мозговой переработки этих впечатлений и не оставляет места и времени для сосредоточения на слабых половых ощущениях, идущих изнутри тела. Это во-вторых.

Непрерывная и глубокая общность детей обоих полов по всем вопросам быта и работы: совместные заботы о столе, о чистоте помещений, о гигиене лагеря, о выполнении единого плана по обслуживанию лагеря, по общественно-полезной работе, по исследовательским заданиям и т. д. Могучий, быстрый рост исследовательских материалов мозга: богатейшие приобретения от экскурсий, от постоянного соприкосновения с природой, от непосредственного ознакомления с социологией и экономикой района, с бытом жителей и т. д., и т. д.

Таким образом, мы видим, что лагерное дело энергично, постоянно включает буквально все области детского организма и детской психики (движения, органы чувств, исследовательская деятельность, бытовая и трудовая озабоченность и т. д.). Где тут найти место и силы еще и для половых включений, тем более, что именно совместность ребят до краев насыщена богатейшими, разнообразнейшими впечатлениями?

Половое раздражение из такой совместности родиться не должно. На таком благодарном фоне совместное «полуобнажена» не только не играет возбуждающей роли, но наоборот, служит для нейтрализации, для смягчения полового возбуждения: при наличности всех перечисленных мною включений полуобнаженное тело сотрудника (-цы) превращается в привычную рабочую обстановку, затрагивающую внимание не больше, чем прочее деловое окружение лагерного быта.

Из наших доводов явствует, что мы не имеем права отвлеченно судить о полезности или вредности летних лагерей для полового развития: вопрос этот необходимо ставить лишь в применении к конкретным качествам данного пионерколлектива. При этом необходимо еще отметить, что ряд городских плохо слаженных пионеротрядов, оказываясь в лагерях, приобретает там ценнейшие свойства, в том числе и по линии полового оздоровления: лишнее доказательство того, что хорошая организация лагерного коллектива является основным условием правильного полового воспитания летом. Главная и самая тяжелая работа в этой области лежит, конечно, на вожатых.