Практические шаги и вопросы для обсуждения

Задание: Распечатайте все доступные вам окружные отчеты и сделайте копии для окружной рабочей группы.

Задание: Соберите свою окружную рабочую группу и уделите не менее двух часов анализу ваших окружных отчетов.

• Включили ли вы в группу преподавателей со всего округа?

• Включили ли вы в группу руководителей и представителей преподавательского состава из каждой школы?

• Есть ли в распоряжении вашей окружной рабочей группы инструменты и ресурсы, необходимые ей для успешной оценки текущих результатов и выявления слабых и сильных сторон? Возможно, вам стоит вернуться к главам 1–3, чтобы увериться, что каждый участник усвоил смысл и существо анализа данных о добавленной стоимости и что все они понимают, как использовать это знание в контексте школьного импрувмента.

Задание: Сформируйте матрицу «Фокус на моем округе».

• По каким предметам ваши ученики демонстрируют наилучшие результаты?

• По каким предметам – наихудшие результаты?

• По каким предметам результаты не изменяются?

• Результаты в каких предметных областях и в каких классах оказались для вас неожиданными?

• Какие результаты стали подтверждением вашего мнения? Задание: Изучите ваши дезагрегированные данные в вертикальном направлении и попытайтесь найти закономерности в результатах по математике, литературе, естествознанию и обществоведению.

• Каковы позитивные закономерности в ваших программах по математике, литературе, естествознанию и обществоведению?

• Каковы негативные закономерности в ваших программах по математике, литературе, естествознанию и обществоведению?

Задание: Изучите ваши дезагрегированные данные в горизонтальном направлении и попытайтесь найти закономерности в результатах каждого года обучения по математике, литературе, естествознанию и обществоведению.

• Каковы позитивные закономерности в каждом годе обучения?

• Каковы негативные закономерности в каждом годе обучения?