Выводы

Используя информацию о добавленной стоимости, важно формировать новую образовательную культуру, при которой решения принимаются на основе анализа полученных данных о добавленной стоимости. Руководители и директора должны проявлять открытость и целеустремленность в своем намерении использовать концепцию добавленной стоимости для совершенствования работы школы. Этой информацией следует делиться с учителями и руководителями, предоставляя ее им во всех возможных формах и контекстах. Наряду с этим у преподавателей должна быть возможность качественного профессионального развития, включающего освоение навыков использования информации о добавленной стоимости. Во время вводных семинаров необходимо объяснить преподавателям, чем отличаются показатели прогресса учеников и их успеваемости и как можно совершенствовать работу школы при помощи анализа данных о добавленной стоимости. Эту книгу можно и нужно использовать в качестве стартовой платформы для таких установочных мероприятий как на уровне школы, так и на уровне школьного округа.

Как только каждый сотрудник поймет, в чем заключается анализ данных о добавленной стоимости и для чего используются эти данные, учителям и руководителям понадобятся ясные инструкции, касающиеся получения и интерпретации своих отчетов по добавленной стоимости. Доступ к этим отчетам ведет к их использованию, что, в свою очередь, способствует совершенствованию работы школы. Как только преподаватели получат доступ к своим отчетам по добавленной стоимости, обеспечьте их необходимыми для совместного изучения такой информации инструментами. Наконец, представляя сотрудникам данные о добавленной стоимости, руководители должны двигаться от макро– к микроуровню, т. е. начинать дискуссию с обсуждения результатов округа и лишь затем переходить к обсуждению результатов школы, класса и конкретного учителя. Движение от большого к малому поможет преподавателям увидеть картину в целом, открывая дорогу улучшениям на нескольких уровнях сразу.