Практические шаги и вопросы для обсуждения

Задание: Подумайте над тем, как вы будете применять отчеты по добавленной стоимости на уровне отдельного учителя.

• Будете ли вы работать с ними в ходе конфиденциальных встреч один на один?

• Будут ли они изучаться совместно на больших собраниях преподавательского состава?

• Обсудили ли вы уже с коллегами способы применения этих данных?

• Отвели ли вы часть рабочего времени на то, чтобы учителя изучали свои отчеты и обсуждали результаты с коллегами в дружественной комфортной атмосфере?

Задание: Изучите свой персональный отчет.

• Каковы ваши сильные стороны?

• Каковы ваши слабые стороны?

• Какие подгруппы учеников показали наилучшие результаты? Какие – наихудшие? Рассмотрите подгруппы учеников с низкой, средней и высокой успеваемостью, а также подгруппы учеников, не являющихся носителями английского языка (ELL) и обучающихся по индивидуальным программам, и подгруппы, разделенные по половому признаку.

Задание: Изучите в группе учительские дезагрегированные отчеты.

• Посмотрите на матрицу «Фокус на моей школе»: где на ней отражены уровни обучения и предметные области? Где расположены классы и предметы, демонстрирующие высокий прогресс и высокую успеваемость? Высокий прогресс, но низкую успеваемость? Низкий прогресс, но высокую успеваемость? Наконец, низкий прогресс и низкую успеваемость?

• По результатам различных учительских отчетов что можно сказать о прогрессе учеников с низкой успеваемостью? Учеников со средней успеваемостью? С высокой успеваемостью? Кто в вашей команде представляет сильные стороны? А кто – точки уязвимости?