5. Игры со словами

Очевидно, что изучение письменности тренирует мозг.

Знаки письма для людей – особая вещь, поэтому одно лишь запоминание этих знаков уже активизирует мозг.

В ходе исследования мозговой деятельности у детей из детского сада выяснилось, что во время изучения азбуки в их мозгах происходят те же процессы, что и у взрослых во время изучения сложных иероглифов.

Не способность написать знаки алфавита, а сам процесс написания уже является упражнением для мозга.

В упражнении на странице 102 проверяется способность оперативной памяти вызывать из долговременного хранилища нужные слова.

Я повторюсь: основная цель не в том, чтобы научиться писать буквы алфавита, а в том, чтобы упражнение доставляло удовольствие.

Разумеется, радость от того, что умеешь писать, – тоже положительная эмоция. Если ребенок прописывает знаки с удовольствием, неважно, насколько хорош его результат, потому что на данном этапе цель – получение удовольствия, а не приобретение навыка письма. Об этом не следует забывать. Ребенка нельзя заставлять.