Сенсорный центр

Сенсорный центр состоит из трех модулей: основного, подкатного мини-столика с четырьмя выдвигающимися полочками и модульного стеллажа.

Чертежи модулей сенсорного центра представлены в приложении 1 на с. 87–88.

Основной модуль сенсорного центра (рис. 6) состоит из трех столешниц разного уровня, выдвигающихся веерообразно, что позволяет разместиться вокруг него одновременно большому количеству детей; может использоваться и как выставочный модуль. Воспитатель разворачивает его веером в раздевалке, помещает на каждый стол рамочку с фотографией ребенка, а рядом располагает работы воспитанника, пособия, с которыми он уже умеет действовать. Таким образом, родители имеют возможность видеть достижения своего ребенка в продуктивной и других видах деятельности.

Рис. 6. Сенсорный центр: основной модуль

На верхней столешнице расположена горка для прокатывания цветных шариков. В среднюю столешницу встроен ящик с крышкой и разделителями, которые образуют ячейки разного цвета. Самая нижняя столешница оснащена ящиком для пособий.

Мини-столик представляет собой игровой модуль с выдвигающимися поверхностями (рис. 7), в которых:

– просверлено много отверстий одинакового диаметра; сделаны углубления для вкладышей;

– в двух других поверхностях сделаны сквозные отверстия для геометрических фигур разной формы и цвета и прилагаются сами фигуры.

Рис. 7. Мини-столик

Верхняя поверхность мини-столика разделена на четыре сектора: красного, желтого, синего и зеленого цвета.

Сенсорный центр можно легко развернуть, быстро и компактно сложить. Подкатной мини-столик задвигается под основной модуль. Кроме того, он может служить выставочным модулем, пуфиком для сидения, столиком в сюжетной игре.

Третий модуль сенсорного центра – модульный стеллаж (рис. 8) – трансформируется в пять положений, оснащен разно уровневыми открытыми полками, легко и подвижно раскладывается и складывается. Может использоваться для сенсорного, художественно-продуктивного, познавательного, конструктивного центров. В работе с родителями удобен для представления пособий по решению задач сенсорного воспитания детей.

Рис. 8. Модульный стеллаж

В свободном доступе на открытых полочках хранится множество различных настольно-печатных игр, мозаик, кубиков, дидактических игрушек. Они дают возможность воспитателю решать определенные педагогические задачи через игру.

В свободное время малыши с удовольствием используют крупногабаритные пластмассовые конструкторы (полые с одной стороны, соединяющиеся посредством штырьков).

Дети строят множество разнообразных сооружений, которые могут сохраняться длительное время. С такими постройками или моделями можно подолгу играть, не боясь неосторожно разрушить их, придумывать все новые игровые действия. Исчезают такие конструкции только по желанию самих «архитекторов».