Универсальная ширма

? Украшаем куклу

Задачи:

– закреплять представление детей об отношениях двух предметов по величине («длинный – короткий», «широкий – узкий»);

– упражнять детей в плетении шнуров, развивать мелкую моторику.

Оборудование: универсальная ширма (с. 27–28), шнуры разных длины и цвета, ленточки разных ширины и цвета.

* * *

Воспитатель размещает по всем сторонам ширмы шнуры разных длины и цвета, а также ленточки разных ширины и цвета. На стену прикрепляет плоскостное изображение куклы или ее лица. Дети вместе с воспитателем плетут много косичек, завязывают на их концах бантики и украшают куклу (прикрепляют косички к ее голове). Во время плетения воспитатель обращает внимание детей на разную длину шнуров, сравнивает их, закрепляя слова «длинный» и «короткий», а, рассматривая ленточки, отмечает разную ширину и закрепляет это в речи детей.

? Я здесь живу

Задачи:

– поддерживать в ходе игры положительный эмоциональный настрой;

– развивать умение играть рядом с другими детьми.

Оборудование: универсальная ширма со съемными шторками с карманами-накопителями, фото ребенка и его семьи, различные предметы и игрушки.

* * *

Ребенок приносит фотографии (свои и своих родственников), размещает их в домике-ширме. В карманы ширмы кладет свои любимые игрушки, предметы, книжечки. Ребенок – хозяин в домике. Он приглашает к себе в гости, ходит за продуктами, ставит свою машину в гараж, разговаривает по телефону. Подкатную мини-тумбу использует как столик для кормления куклы.