Пособие 5[3]

На планшете посередине закрытое окошко, за которым спрятана картинка с предметом. Слева символы: природный или рукотворный мир; величина предмета; цвет предмета; что с ним можно делать. Ребенок отгадывает и называет спрятанный предмет (рис. 32).

Рис. 32. Пособие 5

Например, за закрытым окошком – картинка с легковым автомобилем. Один ребенок, используя предложенные символы, задает другому вопросы, а тот отгадывает, какая картинка спрятана за этим окошком. Открывает его, проверяет правильность ответа и выполняет задания, которые указаны символами внизу пособия: 1 – назвать этот предмет уменьшительно-ласкательно («автомобильчик», «машинка», «машиночка»); 2 – рассказать, из каких частей он состоит (кабина, кузов, колеса, капот, багажник и т. д.); 3 – назвать разновидности этого предмета (легковой, грузовой, специальный автомобиль и др.); 4 – сказать, как можно использовать этот предмет по-другому, т. е. изменить назначение предмет (вместо дома и т. д.); 5 – придумать рассказ об этом предмете.