Е. Благинина

Мама тесто замесила

из пшеничной из муки.

Я кусочек попросила,

стала делать пирожки.

Я леплю, я делаю,

только не пойму:

у мамы-то белые,

у меня-то серые…

Не знаю почему.

– Как выяснить причину?

(Сравнить, чем отличаются мамины руки от дочкиных. После того как девочка помоет руки, посмотреть, какого цвета будут её пирожки.)

7. Вопросы-шутки (3 мин)

Учитель предлагает шуточные вопросы на нахождение причины, основанные на игре слов. Например, «По чему птицы летают?». Так как первые два слова сливаются в одно, то учащиеся обычно начинают искать реальную причину события, например: «Потому что у них крылья есть». А на самом деле отгадка – «по небу».

Примеры вопросов (в скобках даны ответы):

По чему корабли плавают? (По воде.)

По чему белка в лесу прыгает? (По деревьям.)

По чему заяц от лисы убегает? (По тропинке.)

По чему дождь стучит? (По крыше.)

По чему змея ползёт, а лягушка прыгает? (По земле.)

По чему трамвай едет? (По рельсам.)

По чему мяч прыгает? (По асфальту.)

От чего утка плавает? (От берега.)

От чего у жирафа шея длинная? (От туловища.)

От чего у гуся красные лапы? (От коленки.)

За что собака укусила забияку? (За ногу.)

За что детей водят в садик? (За руку.)

За что ученика выставили из класса? (За дверь.)

За чем вода в стакане? (За стеклом.)

За чем во рту язык? (За зубами.)

За чем соседи поют? (За стеной.)

За чем парашют у парашютиста? (За спиной.)

За чем сидит водитель в машине? (За рулём.)

За чем люди хлеб едят? (За столом.)

За чем дети учатся в школе? (За партами.)

Если позволяет время, можно предложить учащимся придумать аналогичные вопросы и загадать их классу.

8. Подведение итогов занятия