Занятие 15 Закономерности в буквах и словах
1. Игра на внимание «Цепочка» (3 мин)
Правила игры: учитель называет ряд слов: «Апельсин – носорог – гном – мороженое – енот…» – и предлагает детям обнаружить закономерность построения ряда (каждое последующее слово начинается на последнюю букву предыдущего) и продолжить его дальше.
Игра может проходить в быстром темпе на выбывание.
2. Упражнение «Алфавит» (5–7 мин)
На доске записаны буквенные ряды. Нужно установить закономерность и продолжить ряд: назвать две следующие буквы.
Примеры рядов букв:
В конце работы – анализ: на какие две группы можно разбить эти ряды.
Например:
1. Ряды, в которых требуется только знание последовательности букв по алфавиту.
2. Ряды, для составления которых требуется не только знание алфавита, но и дополнительные знания (например, о гласных и согласных, о звонких и глухих звуках и т. д.).
3. Работа в группах «Продолжи ряд» (7–8 мин)
Каждая группа получает одинаковые ряды слов, в которых нужно найти закономерность построения ряда и дописать следующее слово.
Примеры рядов слов:
1. Молоко – колесо – сода —…
2. Дом – дочь – доска —…
3. Арбуз – бочка – ветер —…
4. Позвонил – поговорил – поранился —…
5. Киев – Воронеж – Жлобин —…
6. Антилопа – актриса – аптека – …
Ответы и комментарии к ним:
1. Закономерность: две последние буквы каждого предыдущего слова и две первые буквы последующего слова – одинаковые. Значит, нужно написать любое слово, начинающееся на «да»: дамба, далеко и т. д.
2. Закономерность: слова начинаются на «до», каждое последующее слово длиннее на одну букву. Значит, нужно написать любое слово из 6 букв, начинающееся на «до»: дорога, домино и т. д.
3. Закономерность: слова из 5 букв, начинающиеся на буквы, следующие по алфавиту. Значит, нужно написать любое слово из 5 букв, начинающееся на «г»: город, гений и т. д.
4. Закономерность: глаголы из 9 букв с приставкой «по». Значит, нужно написать любой глагол из 9 букв с приставкой «по»: поздравил, посмотрел и т. д.
5. Закономерность: города, каждый последующий начинается на последнюю букву предыдущего. Значит, нужно написать любой город, начинающийся на Н: Новгород, Нью-Йорк и т. д.
6. Закономерность: все слова начинаются на А и заканчиваются на А, количество букв уменьшается (8, 7, 6). Значит, нужно написать слово из 5 букв, которое начинается и заканчивается на букву А. Например, афиша, акула.
В конце – обсуждение результатов всех групп и составление краткой инструкции, на что нужно обращать внимание при выполнении подобных заданий.
Например: сравнить все слова в ряду: какие буквы повторяются, как изменяется количество букв в словах, принадлежность к части речи, значение слов и т. д.
4. Домашнее задание (3 мин)
Придумать как можно больше рядов слов, построенных по разным правилам.
Проверка выполнения этого домашнего задания проводится на уроке русского языка.
5. Упражнение «Проверь себя» (7–8 мин)
– Бывают такие буквенные закономерности, когда нужно расшифровать слово, изображённое условными значками. Например, даны слова: пуля, дядя, арка, торт (Учитель записывает слова на доске).
Какое из этих слов зашифровано следующим образом «+ *! *»? («Шифр» записывается на доске.)
– … (дядя, т. к. в слове вторая и четвертая буквы одинаковые)
– А это какое слово: «X # = У»? (Запись на доске.)
– … (Пуля, так как все буквы в слове разные).
На доске открывается несколько рядов слов, нужно выбрать и записать то слово, которое соответствует условным значкам. Возможен вариант выполнения задания, когда все ряды предъявляются не одновременно, а поочередно, по мере их выполнения и проверки.
Примеры рядов закономерностей:
* Х: * стук, кино, крик, няня;
! * = # обед, тара, соус, рама;
?:? = мука, обои, град, лапа;
+? *? лицо, река, желе, окно;
Х = Х О + старт, сосна, ребро, ответ;
* +?? + маска, касса, сумка, лассо;
0 = * Х = слово, олово, казак, шапка, жажда;
= * Х = * тайна, каска, жажда, ванна.
6. Задание на смекалку (7–8 мин)
На доске написаны буквенные ряды, представляющие собой не механическое чередование букв алфавита в каком-либо порядке, а первые буквы определённых устойчивых последовательностей. Нужно обнаружить эту последовательность и продолжить ряд.
Примеры рядов:
7. Игра «Да-нетка» (5–6 мин)
– Три месяца узник находился в старом и мрачном подвале. В качестве пищи ему давали только с ухой хлеб и воду. Когда его освободили, в его темнице, в углу, оказалось много костей. Откуда они взялись?
(Это были рыбьи кости из ухи.)
Комментарий к ответу: при восприятии задания на слух предлог + существительное «с ухой» сливаются в прилагательное «сухой», которое воспринимается как определение к слову «хлеб». И в таком случае действительно непонятно, откуда появились кости, если были только хлеб и вода.
8. Подведение итогов занятия.